簡(jiǎn)介：12016年陜師大陜師大中文專(zhuān)升本中文專(zhuān)升本古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)作業(yè)題及答案古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)作業(yè)題及答案一、名詞解釋一、名詞解釋說(shuō)文解字簡(jiǎn)稱說(shuō)文，東漢許慎著。是我國(guó)規(guī)存最早的字典。全書(shū)分漢字為540部，開(kāi)創(chuàng)了以部首統(tǒng)率漢字的字典編纂法，收字以小篆為主。說(shuō)文解字詁林丁福保所編，是一部古文字學(xué)大型資料性辭書(shū)。全書(shū)正編采集有關(guān)著作182種匯為1036卷總字?jǐn)?shù)達(dá)一千幾百萬(wàn)字裝訂成12函66冊(cè)。書(shū)成之后作者又仰取俯拾編成說(shuō)文解字詁林補(bǔ)遺。說(shuō)文解字詁林包羅宏富，博大淵深，集萬(wàn)卷于一體，是歷代對(duì)說(shuō)文解字注釋的總匯?？滴踝值鋸堄駮?shū)、陳廷敬等編成書(shū)于清代康熙五十五年，共收字四萬(wàn)七千多個(gè)。這本字典按照部首排列，分成214部，以筆畫(huà)為序，再按十二地支分十二集，每集分上中下三卷。釋字體例先注音后釋義，每義引古書(shū)為證。其注音采用反切法、直音法、葉音法；釋義則羅列舊說(shuō)、排列古注、分別義項(xiàng)、引例為證。經(jīng)籍纂詁清代阮元編，成書(shū)于慶歷三年，是一部專(zhuān)門(mén)收集唐以前各種古書(shū)注解的字典。在編排上采用韻目排列法，以平水韻一百零六韻編次被釋的字，每一韻為一卷。經(jīng)傳釋詞清王引之著，是一本著重研究先秦和漢代經(jīng)傳中虛詞特殊用法的著作。助字辨略清代劉淇著，出版于1711年。共收字四百七十多個(gè)。全書(shū)按四聲分卷，依韻排列。取材從先秦到元代，內(nèi)容包括經(jīng)傳、諸子、史書(shū)、詩(shī)詞、小說(shuō)，資料豐富。但“助字”的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，內(nèi)部體例也欠嚴(yán)密。佩文韻府清代張玉書(shū)編，成書(shū)于康熙五十年，是一部按韻編排的古代辭書(shū)。它主要用元明時(shí)代流傳的韻府群玉、五車(chē)韻瑞等書(shū)為底本加以修訂增補(bǔ)而成。先列單字，略加注音釋義，然后列舉兩字詞語(yǔ)、三字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，注明出處，用雙行小字列在各條詞語(yǔ)之下。詞詮近人楊樹(shù)達(dá)著。這部書(shū)收集了古書(shū)中常用的介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞及一部分代詞、動(dòng)詞、副詞，說(shuō)明它們的用法、意義并引書(shū)證。漢語(yǔ)大字典是一部解釋漢字形、音、義的大型語(yǔ)文工具書(shū)。這部大字典是目前我國(guó)搜集漢字單字最多的字典，共收單字五萬(wàn)六千個(gè)左右。漢語(yǔ)大詞典大型多卷本漢語(yǔ)語(yǔ)詞詞典，羅竹風(fēng)主編。中國(guó)漢語(yǔ)大詞典編輯委員會(huì)、漢語(yǔ)大詞典編纂處編纂，漢語(yǔ)大詞典出版社出版。全書(shū)正文12卷，共收單字227萬(wàn)，復(fù)詞375萬(wàn)，約5000萬(wàn)字，是目前規(guī)模最大的漢語(yǔ)語(yǔ)文工具書(shū)。六書(shū)許慎的說(shuō)文解字認(rèn)為漢字形體的構(gòu)造有六種象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。只有象形、指事、會(huì)意、形聲是造字之法，轉(zhuǎn)注、假借為用字之法。四體二用其觀點(diǎn)認(rèn)為象形、指事、會(huì)意、形聲是四種造字法，轉(zhuǎn)注、假借是二種用字3破讀古漢語(yǔ)中把通過(guò)改變一個(gè)字的讀音來(lái)區(qū)別詞性或詞義的方法，叫做“破讀”?！捌谱x”也叫“讀破”，人們把一個(gè)字原來(lái)的讀音叫做“本音”，把改變后的讀音叫做“破讀音”。如字通常表示在特定的上下文里一個(gè)字要按照它本來(lái)的讀音讀。古漢語(yǔ)中把這種讀本音用本義的字叫做“如字”。二、分析下列漢字的形體結(jié)構(gòu)二、分析下列漢字的形體結(jié)構(gòu)一，十，指，步，鼎，魚(yú)，帛，羊，至，戍，燕，本，錦，手，秉，甘，領(lǐng)，問(wèn)，即，鳥(niǎo)，通，見(jiàn)，悲，水，舟，效，謳，集，末，象，穎，江，下，耳，悲，陟，旌，戶，旦，牟，視，鬲，采，徒，禾，寸，祭，月，亦，盆，上，騰，聞，明，涉，疆，瓜，旗，刀，刃，捧，舂，看答1“魚(yú)，羊，手，燕，鳥(niǎo)，水，舟，象，耳，戶，口，鬲，禾，月，刀，瓜，鼎”等字為象形字；2“一，十，本，甘，牟，寸，亦，上，刃，末”等字為指事字；3“步至戍見(jiàn)采祭明看秉涉”等字為會(huì)意字；4“帛錦旌視徒盆騰聞疆旗捧舂”等字為形聲字。三、回答下列問(wèn)題三、回答下列問(wèn)題1、舉例說(shuō)明古今詞義異同的基本類(lèi)型。答古今詞義的異同，概括起來(lái)主要有三種情況（1）古今詞義基本未變的（古今通用詞）基本詞匯及一些一般詞匯。例如埃塵也。巢鳥(niǎo)在木上曰巢。作用保證了漢語(yǔ)的穩(wěn)定性。能夠保持語(yǔ)言的穩(wěn)定性，詞義基本未變的詞匯是語(yǔ)言的“基本詞匯”。（2）古今詞義完全不同或已經(jīng)消亡的詞（古用今廢詞）。如綢。古纏繞。爾雅釋天“素錦綢杠?！苯窠z綢；該。古完備。楚辭招魂“招具該備?！苯駪?yīng)當(dāng)。此類(lèi)詞是學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的重點(diǎn)詞匯。（3）古今詞義發(fā)展變化的。如敵古代的詞義主要是指“匹敵”。左傳桓公三年“凡公女嫁于敵國(guó)?！边@里的“敵國(guó)”就不是指與我為仇的國(guó)家，而是指地位與我相匹敵的國(guó)家。今天主要是指“敵人”。2、什么是詞的本義詞義引申的方式有哪些答一個(gè)詞的本來(lái)的意義，即有文字形體可考、有文獻(xiàn)資料可證的最古的意義，叫做詞的本義。從本義引申出來(lái)的意義，叫做引申義。詞義的引申途徑主要有以下兩種一是由于詞義活用在特殊語(yǔ)言環(huán)境中所形成的臨時(shí)意義約定俗成而產(chǎn)生詞的新的義項(xiàng)。這一途徑中，有以下幾種引申方式（1）相類(lèi)引申。（2）包容引申。（3）正反引申。（4）連帶引申；二是由于修辭在特定語(yǔ)言環(huán)境中所形成的臨時(shí)意義約定俗成而產(chǎn)生詞的新的義項(xiàng)。在這以途徑中，有以下三種引申方式（1）比喻引申。（2）借代引申。（3）象征引申。3、什么是“六書(shū)”除六書(shū)外，關(guān)于漢字結(jié)構(gòu)還有哪些理論

簡(jiǎn)介：專(zhuān)業(yè)好文檔1瀏覽本課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡(jiǎn)要介紹。本課程共有六個(gè)部分第一章國(guó)家通用語(yǔ)言文字法解讀。主要內(nèi)容有國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的介紹和相關(guān)問(wèn)題。第二章語(yǔ)音，主要內(nèi)容有普通話語(yǔ)音系統(tǒng)、方音辨正、普通話水平測(cè)試指南。第三章語(yǔ)匯，主要內(nèi)容有語(yǔ)素問(wèn)題研究、合成詞研究、漢語(yǔ)語(yǔ)匯與漢文化、語(yǔ)匯的運(yùn)用的。第四章語(yǔ)法，主要內(nèi)容有詞類(lèi)、短語(yǔ)、句子和句子的類(lèi)別、句子的意義、常見(jiàn)的語(yǔ)病。第五章文字，主要內(nèi)容有漢字的結(jié)構(gòu)、漢字的現(xiàn)代化、漢字文化。第六章網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，主要內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成原因、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。2本課程的六個(gè)專(zhuān)題，你對(duì)哪個(gè)專(zhuān)題最感興趣對(duì)哪個(gè)專(zhuān)題最不感興趣談?wù)勗?。我?duì)第六個(gè)專(zhuān)題最感興趣，因?yàn)樗o扣實(shí)現(xiàn)，回答了人們普遍關(guān)心又沒(méi)能得到的解答的一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于漢語(yǔ)研究和運(yùn)用都有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。我對(duì)第四個(gè)專(zhuān)題最不感興趣。因?yàn)榕c專(zhuān)科的現(xiàn)代漢語(yǔ)相比沒(méi)有多少新東西，重復(fù)太多。二、簡(jiǎn)答題（共二、簡(jiǎn)答題（共5道試題，共道試題，共3030分。問(wèn)答題）分。問(wèn)答題）1頒行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法有什么樣的意義【P7】國(guó)家通用語(yǔ)言文字法施行，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。2普通話為什么要以北方話為基礎(chǔ)方言【P912】之所以以北方話作為基礎(chǔ)方言，有以下幾方面的原因首先是因?yàn)楸狈皆捲谡?、?jīng)濟(jì)方面具有很大的影響。隨著政治和經(jīng)濟(jì)的力量，以北京話為代表的北方話作為各級(jí)官府的交際通用語(yǔ)言而傳播到全國(guó)各地，北方話逐漸取得了溝通各個(gè)方言的交際工具的地位。其次，北方話具有雄厚的文化基礎(chǔ)。白話是唐宋時(shí)期在北方口語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成的。具有很高藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品流傳全國(guó)，擴(kuò)大了北方話在全國(guó)的影響。第三，北方話具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。使用北方話的人口比起其他方言來(lái)也要多得多，約占整個(gè)漢民族人口的70。第四，北方話通行的地域廣闊。幾乎遍及全國(guó)。與其他方言比較，北方話更具有交際上的共通性。第五，北方話語(yǔ)匯系統(tǒng)具有一致性，北方話語(yǔ)匯完全是隨社會(huì)的發(fā)展發(fā)生變化的。3“普通話要以典范的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)為什么【P11】這種說(shuō)法不對(duì)。不是所有典范的白話文著作都能作為普通話的語(yǔ)法規(guī)范的。如水滸傳、紅樓夢(mèng)等也是典范的白話文著作，但它屬于近代漢語(yǔ)的舊白話文，與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法已經(jīng)有了一定差距。能作為普通話語(yǔ)法規(guī)范的是“現(xiàn)代白話文”，即“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以后出現(xiàn)的白話文著作。4地域方言和社會(huì)方言有哪些差異簡(jiǎn)要分析。【P14、257】答地域方言和社會(huì)方言都屬于同一種語(yǔ)言的變體，前者更多地體現(xiàn)在地域環(huán)境中的差別，而后者更多的是社會(huì)環(huán)境造成的差異。社會(huì)環(huán)境的差異常常表現(xiàn)在社會(huì)的分工方面。社會(huì)方言的使用不受地域的影響，如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就通行于全國(guó)各地的“網(wǎng)民”這一特殊社會(huì)群體。社會(huì)方言如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言的差別主要體現(xiàn)在語(yǔ)匯方面，主要表現(xiàn)為語(yǔ)匯的變異，而不像地域方言那樣體現(xiàn)在語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法各個(gè)方面。5如何認(rèn)識(shí)共同語(yǔ)與方言的關(guān)系【P12】共同語(yǔ)來(lái)自方言，是在方言的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，但共同語(yǔ)又高于方言，對(duì)方言起示范作用，規(guī)范方言的發(fā)展方向，而方言則從屬于共同語(yǔ)，向共同語(yǔ)集中、靠攏。共同語(yǔ)是在某一種方言的基礎(chǔ)上建立并發(fā)展起來(lái)的。民族共同語(yǔ)并不等于基礎(chǔ)方言。共同語(yǔ)既在方言之上，又在方言之中。共同語(yǔ)以某一種方言作為基礎(chǔ)方言，但并不排斥其他方言，在其發(fā)展過(guò)程中還要不停地從別的方言中吸收一些有用的成分來(lái)充實(shí)自已，便之變得更加完善，更加適應(yīng)交際需要。民族共同語(yǔ)言確立以后，方言的進(jìn)一步分化就要受到限制，方言的進(jìn)一步發(fā)展也要服從民族共同語(yǔ)言的發(fā)展。專(zhuān)業(yè)好文檔資中人在語(yǔ)言規(guī)范方面主要有以下問(wèn)題一是方音太重，說(shuō)普通話帶資中味。有的是發(fā)音錯(cuò)誤，如平翹舌不分，前后鼻音不分；有的是發(fā)音不到位，如韻母的動(dòng)程不夠，歸尾不到家。二是直接把方言詞語(yǔ)當(dāng)普通話詞語(yǔ)用，特別是一些方言色彩不太重的詞語(yǔ)更容易出錯(cuò)。如“穩(wěn)一下”在資中話中有“停一下”或“慢一點(diǎn)”的意思。有人外出旅游就餐時(shí)，嫌服務(wù)員上菜太快，叫她“穩(wěn)一下”。那服務(wù)員紅著臉說(shuō)“對(duì)不起，我們店里沒(méi)有這項(xiàng)服務(wù)”這就因?yàn)樗?tīng)不懂客人的話，把“穩(wěn)”當(dāng)“吻”了。三是路牌拼音不規(guī)范，如把“后西街”拼寫(xiě)成“HOUXIJIE”。四是用字不規(guī)范，如有一家理發(fā)店招牌為“飛發(fā)走絲”，用繁體字已經(jīng)不合規(guī)范了，還因?yàn)椴涣私鉂h字的發(fā)展錯(cuò)把“髪”寫(xiě)成了“發(fā)”。五、簡(jiǎn)答題（共五、簡(jiǎn)答題（共2道試題，共道試題，共1010分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)）分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)）1上網(wǎng)瀏覽中央電大和省市電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源，并請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。中央電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源有教學(xué)文件現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點(diǎn)方案、漢語(yǔ)專(zhuān)題（1）課程教學(xué)大綱、漢語(yǔ)專(zhuān)題（1）課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、漢語(yǔ)專(zhuān)題1課程考核說(shuō)明、漢語(yǔ)專(zhuān)題（1）主講教師介紹等。教學(xué)輔導(dǎo)（20110916）現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題學(xué)習(xí)重點(diǎn)介紹（音頻）、（20110916）現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題學(xué)習(xí)重點(diǎn)介紹（視頻）、試論漢語(yǔ)成語(yǔ)的長(zhǎng)度、向名家學(xué)習(xí)運(yùn)用成語(yǔ)、關(guān)于成語(yǔ)語(yǔ)感與成語(yǔ)度的思考等。IP課件現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題03、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題06、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題08、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題09、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題10等。四川電大教學(xué)平臺(tái)為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源有教學(xué)輔導(dǎo)現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題教學(xué)輔導(dǎo)1關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題教學(xué)輔導(dǎo)2國(guó)家通用語(yǔ)言文字法解讀、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題教學(xué)輔導(dǎo)3語(yǔ)音。導(dǎo)學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題導(dǎo)學(xué)。教學(xué)文件現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題省校教學(xué)設(shè)計(jì)方案、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題省校課程責(zé)任教師介紹、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題教學(xué)大綱。平時(shí)作業(yè)現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題平時(shí)作業(yè)1、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題平時(shí)作業(yè)2、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題平時(shí)作業(yè)3。期末復(fù)習(xí)歷年試題1、歷年試題2、歷年試題3、歷年試題4。網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)22就本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到中央電大日常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談?wù)勀銓?duì)于課程就本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到中央電大日常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談?wù)勀銓?duì)于課程內(nèi)容的意見(jiàn)，以及學(xué)習(xí)本課程的計(jì)劃等。內(nèi)容的意見(jiàn)，以及學(xué)習(xí)本課程的計(jì)劃等。一、判斷題（共一、判斷題（共3030道試題，共道試題，共3030分。分。）11頒行語(yǔ)言文字法的主要目的是推廣普通話。頒行語(yǔ)言文字法的主要目的是推廣普通話。A錯(cuò)誤√B正確22充當(dāng)普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個(gè)，即充當(dāng)普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個(gè)，即I、U、N、NGNG。A錯(cuò)誤B正確√3IOU3IOU、UEIUEI、UENUEN三個(gè)韻母，在使用中有時(shí)候省略韻腹，有時(shí)候省略韻頭。三個(gè)韻母，在使用中有時(shí)候省略韻腹，有時(shí)候省略韻頭。A錯(cuò)誤√B正確44在給漢字注音時(shí)，字母在給漢字注音時(shí)，字母I只有充當(dāng)韻腹時(shí)，上面的一點(diǎn)才能省略。只有充當(dāng)韻腹時(shí)，上面的一點(diǎn)才能省略。A錯(cuò)誤√B正確55韻母的原形在拼音時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)樽⒁魰r(shí)上面兩點(diǎn)按拼寫(xiě)規(guī)則要省略。韻母的原形在拼音時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)樽⒁魰r(shí)上面兩點(diǎn)按拼寫(xiě)規(guī)則要省略。A錯(cuò)誤√B正確66普通話其實(shí)就是北京話，北京話就是普通話。普通話其實(shí)就是北京話，北京話就是普通話。A錯(cuò)誤√B正確

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)簡(jiǎn)答題答案現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)簡(jiǎn)答題答案1頒行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法有什么意義（學(xué)習(xí)指導(dǎo)26頁(yè)）答第一，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的發(fā)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的專(zhuān)項(xiàng)法律，確立和規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位，它的制定與頒行，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推行有了法律上的依據(jù)，這必將促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的進(jìn)一步發(fā)展。第二，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)；規(guī)定了通用語(yǔ)言文字的使用范圍，有利于語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，提高工作效率，有利于促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展，有利于促進(jìn)地區(qū)間、民族間的交往交流，有利于普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。第三，有利于祖國(guó)統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)；通過(guò)語(yǔ)言文字法進(jìn)一步推廣通用語(yǔ)言文字，對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，這對(duì)于促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步都具有非常重要的意義。2國(guó)家通用語(yǔ)言文字法對(duì)于繁體字和方言的使用有哪些具體規(guī)定（教材3頁(yè)）答對(duì)于方言的使用作了如下規(guī)定有以下情形的，可以使用方言①國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時(shí)確需使用的；②經(jīng)國(guó)務(wù)院廣播電視部門(mén)或省級(jí)廣播電視部門(mén)批準(zhǔn)的播音用語(yǔ)；③戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；④出版、教學(xué)、研究中確需使用的。繁體字和異體字屬于非規(guī)范漢字，一般情況下不應(yīng)使用，但考慮到漢字規(guī)范化是一個(gè)逐步完成的過(guò)程，分六項(xiàng)作了規(guī)定①文物古跡；②姓氏中的異體字；③書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品；④題詞玫招牌的手書(shū)寫(xiě)；⑤出版、教學(xué)、研究中需要使物；⑥經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的特殊情況。3為什么普通話詞匯基礎(chǔ)不能限定在一個(gè)地點(diǎn)方言內(nèi)答普通話“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”。這就從語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法三方面對(duì)普通話做了界定。三者在地域范圍上有很大區(qū)別，語(yǔ)音的范圍限制得最嚴(yán)格，就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”。這是必要的，北京城外一百里的方言就與北京話有很大不同。與語(yǔ)音相比，詞匯的地區(qū)差異相對(duì)較小，整個(gè)北方方言區(qū)的詞匯基本相通，因此，普通話詞匯的規(guī)范不能像語(yǔ)音那樣，以一個(gè)地點(diǎn)的方言為標(biāo)準(zhǔn)，而是以地域廣大的北方方言區(qū)的人，但并不妨礙他們的作品成為普通話語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三者中語(yǔ)法的地區(qū)差異最小，漢語(yǔ)方言之間雖然語(yǔ)音詞匯的差別很大，語(yǔ)法卻基本一致。4為什么民族共同語(yǔ)要以一個(gè)城市的語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音（詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)34頁(yè)）答第一，共同語(yǔ)必須以城市語(yǔ)音作為語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。第二，城市往往是一個(gè)地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的中心，是這一區(qū)域的代表，影響最大，當(dāng)然最適合作為語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。第三，城市的語(yǔ)音，由于受書(shū)面語(yǔ)的影響比較大一些，相對(duì)比較穩(wěn)定，這種相對(duì)穩(wěn)定的語(yǔ)音適合作為共同語(yǔ)的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。5普通話的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)是什么請(qǐng)具體闡述。（學(xué)習(xí)指導(dǎo)35頁(yè)）答普通話的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)就是典范的現(xiàn)代白話文著作。語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)包含了四個(gè)方面的含義第一，語(yǔ)法是以“著作”也就是書(shū)面語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)的；第二，語(yǔ)法規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)是以白話文著作作為標(biāo)準(zhǔn)的；第三，語(yǔ)法規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)要以現(xiàn)代的白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；第四，作為語(yǔ)法規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)著作必須是典范的。典范是指一、具有廣泛性，具有代表性，長(zhǎng)期為人傳誦，能夠成為使用語(yǔ)言的楷模；二、它是以現(xiàn)代口語(yǔ)為基礎(chǔ)的，使用的是現(xiàn)代民族的文學(xué)語(yǔ)言，吸收了人民群眾的語(yǔ)言實(shí)踐的精華，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的健康發(fā)展具有引導(dǎo)作用；三、使用的語(yǔ)言精密、完整、正確，其中的一般用例是規(guī)范的，是典范的，不是著作中的全部用例，更不包括其中的特殊用例，因?yàn)榧词故堑浞兜闹鳎吘故莻€(gè)人3基礎(chǔ)，四是通行地域廣闊。最后，普通話以北方話作為基礎(chǔ)方言，并不意味著就徹底排斥其它方言，普通話不排除其它方言中的有用成分。12字母Y、W具有什么樣的性質(zhì)主要在什么情況下使用答漢語(yǔ)拼音方案中的字母Y和W的性質(zhì)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)第一，就這兩個(gè)字母的一般性質(zhì)而言，它們是半元音字母，一般出現(xiàn)在一個(gè)音節(jié)的開(kāi)頭或在輔音后面，充當(dāng)介音，具有元音的特點(diǎn)，但又有輕微的摩擦，所以稱之為半元音，例如音節(jié)YANYOUWAWO等；第二，就其在韻母中的地位而言，這兩個(gè)字母是韻頭字母，它們代表的是韻頭，但是在有些沒(méi)有其它原因的音節(jié)中，他們是直接增加在韻腹前面的，是純粹的隔音符號(hào)，不代表韻頭，例如音節(jié)YIYINGWU等；第三，就其在音節(jié)中的作用看，它們是隔音字母，主要是起分隔音節(jié)界線的作用，例如音節(jié)IANGUANG（仰望），容易被誤會(huì)為IANGUANG眼光，用上隔音字母拼寫(xiě)為YANGWANG就不會(huì)混淆音節(jié)界線了。Y和W的使用涉及到I行韻母、U行韻母和行韻母，其使用規(guī)則可以概括為加和換兩個(gè)方面。第一，以I開(kāi)頭的音節(jié)，即零聲母音節(jié)，前面沒(méi)有輔音聲母，要使用隔音字母Y。如果這個(gè)韻母只有一個(gè)元音時(shí)，I前要加上Y，例如IN要加上Y寫(xiě)作YIN；如果I行韻母有兩個(gè)以上元音時(shí)，I要換作Y，例如IANG改寫(xiě)作YANG。第二，U行韻母成零聲母音節(jié)時(shí)，音節(jié)只有一個(gè)元音U時(shí)，在前面加上W，例如U改寫(xiě)為WU，加W的韻母實(shí)際上只有U一個(gè)韻母，U后面有其它元音時(shí)，U要換為W，例如UANG，UEI、UEN、UAI、UA，其中的U換為W，這些音節(jié)改寫(xiě)為WANG、WEI、WEN、WAI、WA。第三，行韻母自成音節(jié)時(shí)，一律換作YU，例如AN要改寫(xiě)為YUAN。行韻母一共有、E、AN、N四個(gè)，一律改寫(xiě)為YU、YUE、YUAN、YUN。13拼音方案中的字母Y、W是不是都代表音素代表什么樣的音素舉例說(shuō)明。（可參考12題）15漢語(yǔ)拼音方案中的字母I代表哪些不同特點(diǎn)的音素為什么不會(huì)混淆答方案中的字母I代表4個(gè)不同的音素，即舌尖前高不圓唇元音、舌尖后高不圓唇元音、舌面前高不圓唇元音、舌面前次高不圓唇元音（國(guó)際音標(biāo)用I表示，充當(dāng)韻母AIUAIEIUEI的韻尾）。這4個(gè)音素各有不同的出現(xiàn)條件，所以具有互補(bǔ)關(guān)系，是同一個(gè)音位的條件變體，所以用一個(gè)字母表示，可以條件變讀，不會(huì)發(fā)生混淆。16ǖ在什么情況下省略上面兩點(diǎn)在哪些情況下不能省略為什么省略后不會(huì)同U相混答字母ǖ在給漢字注音拼寫(xiě)為音節(jié)時(shí)，在大部分場(chǎng)合要用字母U表示。ǖ行韻母自成零聲母音節(jié)，ǖ前面沒(méi)有其它輔音聲母，這時(shí)ǖ上兩點(diǎn)省略，前面再加上隔音字母Y，例如ǖA(chǔ)N，ǖE（元月）要寫(xiě)作YUANYUE，ǖNǖ（韻語(yǔ)）要寫(xiě)作YUNYU。它們與U行韻母自成零聲母音節(jié)書(shū)寫(xiě)不同，故不會(huì)發(fā)生混淆。ǖ行韻母同聲母J、Q、X相拼時(shí)，上兩點(diǎn)一律省略寫(xiě)作U，例如JUAN、QUE、XUN。由于以U開(kāi)頭的合口呼韻母絕對(duì)不和聲母J、Q、X相拼，所以這里省略后，并不會(huì)同U發(fā)生混淆，例如JUAN中的U，音值仍然是ǖ。但是ǖ行韻母與舌尖中音N和L相拼時(shí)，上面兩點(diǎn)絕對(duì)不能省略，因?yàn)檫@兩個(gè)聲母同時(shí)可以和U行韻母相拼，如果省略兩點(diǎn)，那么和U就沒(méi)有區(qū)別了，例如L（呂）－LU（魯）、Nǖ（女）－NU（努）。17共同語(yǔ)與方言是什么關(guān)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)47頁(yè)）18方言在今后的發(fā)展過(guò)程中會(huì)不會(huì)向普通話靠攏為什么答方言在今后的發(fā)展中不會(huì)進(jìn)一步向普通話靠攏，第一，方言在一定的地域中使用，普通話不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生根本性的影響；第二，方言包含著豐厚的文化地蘊(yùn)，有著深厚的文化根基，不容易受外來(lái)語(yǔ)言（包括普通話）的影響；第三，根深蒂固的語(yǔ)言使用習(xí)慣，方言更具有使用上的親和力。方言在今后的發(fā)展中將進(jìn)一步向普通話集中、靠攏。第一，普通話作為共同語(yǔ)，作為經(jīng)過(guò)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，對(duì)方言起著示范性作用，規(guī)定了方言的發(fā)展方向，方言的發(fā)展要從屬于普通話；第二，普通話有統(tǒng)一的書(shū)面語(yǔ)，方言沒(méi)有統(tǒng)一的書(shū)面

簡(jiǎn)介：1語(yǔ)言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語(yǔ)考試大綱語(yǔ)言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語(yǔ)考試大綱一考試性質(zhì)考試性質(zhì)本考試是全日制語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)、漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)、少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的入學(xué)資格之專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試。二考試目的考試目的本考試的目的是選拔全日制語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)、漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)、少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。三考試要求考試要求考生應(yīng)具備“語(yǔ)言學(xué)概論”“現(xiàn)代漢語(yǔ)”的基礎(chǔ)知識(shí)，理解這兩門(mén)課程的基本概念，能用所學(xué)的知識(shí)和方法分析簡(jiǎn)單的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義和語(yǔ)法的事實(shí)?？忌脻h語(yǔ)答題，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。四考試內(nèi)容考試內(nèi)容“語(yǔ)言學(xué)概論”部分第一部分語(yǔ)言的性質(zhì)，包括語(yǔ)言和言語(yǔ)、語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具、語(yǔ)言的其他派生功能、語(yǔ)言是自然形成的符號(hào)系統(tǒng)。第二部分語(yǔ)音，包括語(yǔ)音的物理屬性和生理基礎(chǔ)、音素、音位、音位的組合。第三部分語(yǔ)法，包括語(yǔ)法的性質(zhì)和單位、構(gòu)詞法、構(gòu)形法、句法。第四部分語(yǔ)義，包括詞匯、詞義、詞聚、句義、歧義。第五部分語(yǔ)言的發(fā)展，包括語(yǔ)言發(fā)展的原因和特點(diǎn)、語(yǔ)言的分化和統(tǒng)一、語(yǔ)言的接觸、語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展。題型一名詞解釋?zhuān)裕┒袛嗍纠鬀茕翰皇亲匀徽Z(yǔ)言。答對(duì)。洋涇浜是兩個(gè)不同民族的人在某些特定場(chǎng)合臨時(shí)把各自的語(yǔ)言混合在一起而造成的交際工具，不當(dāng)作母語(yǔ)使用，離開(kāi)特定的交際場(chǎng)合雙方都不再使用它，所以不是自然語(yǔ)言。三簡(jiǎn)答示例兩個(gè)同義詞可以在哪些方面有差別答同義詞之間的差別A語(yǔ)體色彩或風(fēng)格色彩、B感情色彩、C形象色彩。四分析示例指出下面每個(gè)詞是單純?cè)~還是復(fù)合詞，還是派生詞剪刀克隆TALLER繩子棕色菠蘿氧吧DANCER質(zhì)子ACTUALLY答案單純?cè)~有“克隆、菠蘿、TALLER”，復(fù)合詞有“剪刀、棕色、氧吧、質(zhì)子”，派生詞有“繩子、DANCER、ACTUALLY”。3示例分別答案動(dòng)詞（離別、辨別）、副詞（有區(qū)別、各自）、名詞（差別）四、簡(jiǎn)答題示例舉例說(shuō)明普通話聲母系統(tǒng)有哪些主要特點(diǎn)。答案①?gòu)陌l(fā)音部位看有雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌根等6個(gè)，沒(méi)有齒間、舌葉、舌面中、小舌和喉等。②從發(fā)音方法看，有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音和無(wú)擦通音等，沒(méi)有滾音、閃音和邊擦音。③沒(méi)有清濁對(duì)立。塞音、塞擦音和擦音都是清音，鼻音、邊音和無(wú)擦通音都是濁音。④送氣和不送氣是現(xiàn)代漢語(yǔ)輔音系統(tǒng)的重要區(qū)別特征。12個(gè)塞音、塞擦音都有送氣和不送氣的對(duì)立。⑤22個(gè)輔音音位中只有LR三個(gè)是單向聚合，其余19個(gè)都是雙向聚合。即既有同部位的音位構(gòu)成的聚合群，也有同方法的音位構(gòu)成的聚合群。

簡(jiǎn)介：1、“火紅火紅”一詞的構(gòu)詞方式是（一詞的構(gòu)詞方式是（）1A動(dòng)賓式2B主謂式3狀中式4定中式2、下列短語(yǔ)中沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是（、下列短語(yǔ)中沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是（）1兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)2咬死了獵人的狗3他誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)4他早上8點(diǎn)才來(lái)3、“你早晨吃飯了沒(méi)有你早晨吃飯了沒(méi)有”是（是（）。）。1一般疑問(wèn)句2特殊疑問(wèn)句3是非問(wèn)句4正反問(wèn)句4、下列句子不屬于連謂句的是（、下列句子不屬于連謂句的是（）。）。1我走過(guò)去打開(kāi)門(mén)2我躺著看電視3我有錢(qián)吃飯4村里有個(gè)姑娘叫小芳5、“我昨天和他去了北京我昨天和他去了北京”這句話中的這句話中的“和”是（是（）。）。1動(dòng)詞4感情色彩的變化1010、“父親父親”與“爸爸爸爸”主要在詞義的（主要在詞義的（）上存在差異。）上存在差異。1意義重心2語(yǔ)體色彩3形象色彩4感情色彩1111、英語(yǔ)中的、英語(yǔ)中的“SISTER”“SISTER”可以對(duì)應(yīng)于漢語(yǔ)中的可以對(duì)應(yīng)于漢語(yǔ)中的“姐姐姐姐”或“妹妹妹妹”，這主要說(shuō)，這主要說(shuō)明了詞義的（明了詞義的（）。）。1概括性2模糊性3民族性4清晰性1212、下列屬于絕對(duì)反義詞的是（、下列屬于絕對(duì)反義詞的是（）。）。1黑白2生死3上下4左右1313、下列不是單純?cè)~的是（、下列不是單純?cè)~的是（）。）。1燦爛2沙發(fā)3菠蘿4足球

簡(jiǎn)介：1西華師華師大古代大古代漢語(yǔ)試漢語(yǔ)試卷文學(xué)院文學(xué)院20032003級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)古代漢語(yǔ)下級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)古代漢語(yǔ)下學(xué)期試題期試題A卷一、填空（本大題共一、填空（本大題共1212小題，兩空小題，兩空1分，共分，共1010分）分）1、“完、備”二詞都含有“全”的意思，但二者的側(cè)重點(diǎn)不同“”側(cè)重在數(shù)量，有數(shù)量齊全的意思；“”著重在整體，強(qiáng)調(diào)整體沒(méi)有殘缺。2、同義詞的差別主要表現(xiàn)在、和三大方面。3、“仰不愧於天，俯不怍於人”使用的修辭方式是。4、意動(dòng)用法只有和兩類(lèi)詞具有。5、“若未嘗登車(chē)射御，則敗績(jī)厭覆是懼，何暇思獲”中，前置賓語(yǔ)是。6、“君者，舟也?！笔怯门袛嗑涞男问奖硎镜男揶o內(nèi)容。7、“君子恥不修，不恥見(jiàn)汙；恥不信，不恥不見(jiàn)信；恥不能，不恥不見(jiàn)用?！敝屑泳€句子的句式是。8、“齊宣王問(wèn)曰‘湯放桀，武王伐紂，有諸’”中，“諸”是二字的合音字。9、中古音指的是時(shí)期的語(yǔ)音。10、“法度”的“度”讀D，“揣度”的“度”讀DU，後一種意義和讀音是從前一種意義和讀音演變而來(lái)的，傳統(tǒng)上把後一種變讀音稱為。11、現(xiàn)代普通話中的去聲調(diào)字來(lái)源於中古時(shí)期的調(diào)字。12、廣韻以為綱，共分個(gè)韻部。二、解釋下列句中加下劃線的部分的準(zhǔn)確意義（本大題共二、解釋下列句中加下劃線的部分的準(zhǔn)確意義（本大題共1414小題，第小題，第2525、2626小題各小題各2分，其余各分，其余各1分，共分，共1616分）分）13、若火之始然，泉之始達(dá)，茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。14、靜女其姝，俟我於城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。15、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道。16、上天之載，無(wú)聲無(wú)臭。17、適百里者宿舂糧，適千里者三月聚糧。18、君子之學(xué)也，以美其身。19、人不難以死免其君，我戮之不祥。赦之，以勸事君者。20、昭王南征而不復(fù)，寡人是問(wèn)。21、譬如為山，未成一簣，止，吾止也。22、先王之法，經(jīng)乎上世而來(lái)者也，人或益之，人或損之，胡可得而法23、堂堂大國(guó)，相率而拜犬，曾童孺之所羞，而陛下忍為之邪24、先王之所以為法者，人也，而己亦人也。25、日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。26、諺曰“相馬失之瘦，相士失之貧?！逼浯酥^邪三、簡(jiǎn)答題（本大題共三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，共小題，共1717分）分）27、詞語(yǔ)解釋?zhuān)ㄟx答三個(gè)）①引申義②使動(dòng)用法③字母④押韻（6分）28、舉例說(shuō)明賓語(yǔ)前置的三種主要形式。（6分）29、舉例說(shuō)明什麼是“古無(wú)輕唇音”。（5分）四、仔細(xì)閱讀下面的古注文段，完成文後的問(wèn)題（本大題共四、仔細(xì)閱讀下面的古注文段，完成文後的問(wèn)題（本大題共4小題，共小題，共3232分）分）學(xué)者有四失教者必知之人之學(xué)也或失則多或失則寡或失則易或失則學(xué)者有四失教者必知之人之學(xué)也或失則多或失則寡或失則易或失則止此四者心之莫同也止此四者心之莫同也失於多謂才少者失於寡謂才多者失於易謂好問(wèn)不識(shí)者失於止謂好思不問(wèn)者〇好呼報(bào)反下好思好述同知其心然後能救其失也知其心然後能救其失也救其失者多與易則抑之寡與止3D才高見(jiàn)屈，遭時(shí)而然。E臣之客欲有求於臣，皆以美于徐公。3“天竺”，古書(shū)中又寫(xiě)作“天篤”“身毒”“天督”；“繽紛”，在上古爲(wèi)雙聲聯(lián)綿詞，這分別可以說(shuō)明（）A娘日二母歸泥B古無(wú)舌上音C古無(wú)舌頭音D古無(wú)重唇音E古無(wú)輕唇音4下列句子屬於賓語(yǔ)前置句的有（）A貢之不入，寡君之罪也。B子路有聞，未之能行，唯恐有聞。C君奚爲(wèi)不見(jiàn)孟軻也D豈不穀是爲(wèi)先君之好是繼。E甚矣，汝之不惠5下列句子屬於判斷句的有（）A南冥者，天池也。B荀卿，趙人。C此庸夫之怒也，非士之怒也。D遠(yuǎn)人不服，而不能來(lái)也。E吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。6下列句子中“與”用作連詞的有（）A夸父與日逐走。B蜩與學(xué)鳩笑之。C獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。D子罕言利與命與仁。E君安與項(xiàng)伯有故7下列句子中，“之”字不是代詞的有（）A大道之行也，天下?tīng)?wèi)公。B之二蟲(chóng)又何知C民不畏死，奈何以死懼之D孰可以代之E久之，目似瞑，意暇甚。8下列句子中，“以”字用作連詞的有（）A齊因乘勝盡破其軍，虜太子申以歸。B韓說(shuō)以太初三年?duì)?wèi)游擊將軍。C扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。D以羽爲(wèi)巢，而編之以髮。E夫夷以近，則遊者衆(zhòng)；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。9下列句子中，“而”字用在聯(lián)合結(jié)構(gòu)中的有（）A因釋其耒而守株。B水淺而舟大也。C故令尹誅而楚奸不上聞。D未至，道渴而死。E十人而從一人者，寧力不勝，智不若耶10下列句子中，“然”字用作指示代詞的有（）A雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也。B周勃厚重少文，然安劉氏者必勃也。C填然鼓之，棄甲曳兵而走。D河?xùn)|兇亦然。E滕君，則誠(chéng)賢君也；雖然，未聞道也。二、翻譯句中加下劃線的部分。二、翻譯句中加下劃線的部分。（本題共（本題共2020分，每小題分，每小題1分）分）11出三日而五災(zāi)至，無(wú)乃不可乎12是炎帝之少女，名曰女娃。13吾方以此爲(wèi)鑒。然則吾何以傳女曹哉14臣死而秦治，賢於生也。15百姓足，君孰與不足百姓不足，君孰與足16天下之刖者多矣，子奚哭之悲也17若爲(wèi)庸耕，何富貴也18宋人既成列，楚人未既濟(jì)。19吾仍見(jiàn)上，上甚聰明。20初守睢陽(yáng)時(shí)，士卒僅萬(wàn)人，城中居人戶亦且數(shù)萬(wàn)。21誰(shuí)謂河廣曾不容刀22臣願(yuàn)頗采古禮，與秦儀雜就之。

簡(jiǎn)介：第一章第一章緒論緒論一、知識(shí)一、知識(shí)1、說(shuō)出來(lái)的話是口語(yǔ)，用筆寫(xiě)下來(lái)的是書(shū)面語(yǔ)。2、古漢語(yǔ)包括文言和古白話；現(xiàn)代漢語(yǔ)指當(dāng)代白話，包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。3、漢魏以后，出現(xiàn)了一種跟口語(yǔ)比較接近的書(shū)面語(yǔ)，如唐宋時(shí)代的語(yǔ)錄，宋代的平話，元明清的戲曲小說(shuō)等。4、古白話或叫早期白話，也有人稱之為近代漢語(yǔ)。如三國(guó)演義、水滸傳紅樓夢(mèng)西游記儒林外史都是古白話。5、現(xiàn)代漢語(yǔ)有兩種含義，一是指現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，一是指普通話和方言。6、漢語(yǔ)的方言大體可以分為官話區(qū)和非官話區(qū)兩類(lèi)。7、官話又稱北方方言。非官話方言區(qū)包括吳語(yǔ)、粵語(yǔ)、湘語(yǔ)、閩語(yǔ)、贛語(yǔ)、客家話。8、聯(lián)合國(guó)規(guī)定的六種語(yǔ)言，除漢語(yǔ)外，還有英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)。9、漢語(yǔ)屬聲調(diào)語(yǔ)言，不同類(lèi)別的聲調(diào)能區(qū)別意義。10、漢語(yǔ)缺少嚴(yán)格意義的詞形變化二、簡(jiǎn)答二、簡(jiǎn)答1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)答以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。2、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)有什么聯(lián)系和區(qū)別答口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)的基礎(chǔ)，書(shū)面語(yǔ)不過(guò)是口語(yǔ)的記錄和加工形式?？谡Z(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)在用詞造句方面都存在著一些差別。如果從整體上概括這兩種語(yǔ)言形式的特點(diǎn)，主要判別在風(fēng)格方面，口語(yǔ)的特點(diǎn)是“親切自然、句子簡(jiǎn)短、常有省略”，書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)是“用詞精審、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、邏輯性強(qiáng)”。3、現(xiàn)代漢語(yǔ)跟英語(yǔ)比較有何特點(diǎn)答（1）漢語(yǔ)屬聲調(diào)語(yǔ)言，不同類(lèi)別的聲調(diào)能區(qū)別詞的意義。（2）漢語(yǔ)缺少嚴(yán)格意義的詞形變化。（3）漢語(yǔ)語(yǔ)句的修飾語(yǔ)用在中心語(yǔ)的前邊，英語(yǔ)的修飾語(yǔ)有的用在中心語(yǔ)之前，有的用在中心語(yǔ)的后邊。4、現(xiàn)代漢語(yǔ)跟古代漢語(yǔ)比較有哪些特點(diǎn)答1）古代漢語(yǔ)有入聲字，這些入聲字在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話里已經(jīng)消失，分別歸入陰陽(yáng)上去四聲。2）現(xiàn)代漢語(yǔ)比古代漢語(yǔ)有較多的雙音詞，主要是名詞。許多古代漢語(yǔ)的單音節(jié)詞成了構(gòu)詞語(yǔ)素。3）現(xiàn)13、記錄漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音的符號(hào)的是漢語(yǔ)拼音方案。14、國(guó)際音標(biāo)是國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)于1888年擬訂的一套記音符號(hào)，它表音細(xì)致，音標(biāo)數(shù)很多，是研究各種語(yǔ)音的工具。15、發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)聲門(mén)時(shí)多數(shù)不振動(dòng)聲帶，發(fā)音不響亮，氣流受到阻礙的音素是輔音。發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)聲門(mén)時(shí)要振動(dòng)聲帶，發(fā)音響亮，氣流不受任何阻礙的音素是元音。16、一個(gè)音節(jié)開(kāi)頭部分的音叫聲，用來(lái)表示聲的字母叫聲母。普通話的聲母中，輔音聲母有21個(gè)，還有一種是零聲母，即沒(méi)有輔音聲母的音節(jié)。17、一個(gè)音節(jié)聲母后面的部分叫韻，用來(lái)表示韻的字母叫韻母。普通話語(yǔ)音共有39個(gè)韻母。18、我國(guó)音韻學(xué)對(duì)韻母有傳統(tǒng)的分類(lèi)，即按韻母不同的韻頭分類(lèi)，叫做四呼。有開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。19、聲調(diào)是指音節(jié)讀音高低升降的變化，是音節(jié)的重要組成部分。聲調(diào)有區(qū)別詞義的作用。聲調(diào)的高低升降主要決定于音高。由于聲帶的松緊形成了音高的變化。20、聲調(diào)的種類(lèi)叫調(diào)類(lèi)。一種調(diào)類(lèi)的實(shí)際發(fā)音，也就是聲音的高低升降叫調(diào)值。一種方言有幾種不同的調(diào)值，就有幾種調(diào)類(lèi)，調(diào)類(lèi)的多少是根據(jù)調(diào)值的種類(lèi)歸并的。21、普通話有四種調(diào)類(lèi)、四種調(diào)值。四種調(diào)值是根據(jù)它們的實(shí)際讀音采用五度標(biāo)記法得出的。四種調(diào)類(lèi)是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)值分別是55、35、214、5122、上聲字在詞語(yǔ)中實(shí)際發(fā)音往往不是完整的214調(diào)值。1）上陰平、上陽(yáng)平、上去上聲字的調(diào)值是2112）上上實(shí)際讀法是352143）上上上實(shí)際讀音是3535214如“小組長(zhǎng)”；上上上實(shí)際讀音21435214如“小老虎”。23、現(xiàn)代漢語(yǔ)的聲調(diào)是從中古語(yǔ)音的聲調(diào)平上去入四聲演變而來(lái)的。古入聲字已經(jīng)分別派入陰陽(yáng)上去四聲里去。24、漢語(yǔ)一個(gè)音節(jié)有聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)組成部分。25、普通話中常用音節(jié)有14個(gè)，次常用音節(jié)有33個(gè)，又次常用音節(jié)62個(gè)。26、說(shuō)話時(shí)一連串的語(yǔ)流中常常會(huì)產(chǎn)生音節(jié)之間的讀音變化，這種語(yǔ)音的變化叫做音變。普通話語(yǔ)音中常見(jiàn)的音變現(xiàn)象有輕聲、“一、不”的變讀、形容詞重疊后的變讀、兒化韻、語(yǔ)氣詞“啊”的變讀、上去聲的變調(diào)等。27、在說(shuō)話時(shí)有些音節(jié)會(huì)失去原有的聲調(diào)，變成一種又輕又短、比較模糊的調(diào)子，這種讀音變化叫做輕聲。普通話的四聲都可以變讀輕聲，輕聲不是四聲以外的第五種調(diào)類(lèi)。漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定凡輕聲音節(jié)一律不標(biāo)調(diào)號(hào)。28、輕聲的作用區(qū)別詞義、區(qū)別詞性。29、韻母兒化以后讀音要發(fā)生變化，在發(fā)這個(gè)音節(jié)的同時(shí)，韻母就產(chǎn)生卷舌動(dòng)作，它們是緊密結(jié)合的一個(gè)音節(jié)。如“小孩兒XIǎOHIR”中“孩”和ER結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，三個(gè)字，只有兩個(gè)音節(jié)。

簡(jiǎn)介：職業(yè)漢語(yǔ)課程總復(fù)習(xí)題職業(yè)漢語(yǔ)課程總復(fù)習(xí)題第一部分閱讀理解第一部分閱讀理解一、語(yǔ)段閱讀一、語(yǔ)段閱讀1、有一次，法國(guó)一家報(bào)社組織了一個(gè)有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一道題目如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，在只能搶救一幅畫(huà)的情況下，你會(huì)救哪一幅畫(huà)在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)的答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎(jiǎng)金。他的答案是搶救離出口最近的那一幅畫(huà)。這段文字傳遞了什么樣的信息（D）A成功需要效率B時(shí)間就是金錢(qián)C最近的那一幅畫(huà)最值錢(qián)D成功的最佳目標(biāo)是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)2、科學(xué)家預(yù)測(cè)天氣遠(yuǎn)比三國(guó)時(shí)的諸葛亮借東風(fēng)要難。早期的大氣科學(xué)家有一個(gè)形象的比喻一只小小的蝴蝶在巴西上空扇動(dòng)翅膀，可能引起一個(gè)月后美國(guó)得克薩斯州的一場(chǎng)風(fēng)暴。對(duì)這段文字的正確理解是（D）A巴西與美國(guó)可能有著相似的氣候特征B一些小生物對(duì)全球的氣候可以產(chǎn)生很大的影響C整個(gè)地球越來(lái)越成為一個(gè)整體，此處的氣候可以影響彼處的氣候D改變?nèi)驓夂虻囊蛩睾軓?fù)雜，一些看似微小的因素可能也會(huì)影響氣候的變化3、隨著生產(chǎn)和生活垃圾的急劇增加垃圾處理已成為一個(gè)重要的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。而有關(guān)專(zhuān)家卻說(shuō)“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源”?！袄欠佩e(cuò)了地方的資源”說(shuō)明CA垃圾變廢為寶刻不容緩B專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)了垃圾的新用途C人們未充分認(rèn)識(shí)到垃圾的價(jià)值D垃圾處理可以通過(guò)多種方式解決4、人與獸的根本不同就在于人可以以精神療救肉體，也可以以精神的記述書(shū)籍，來(lái)拓展生命的疆域，使生命不朽。這段文字所表達(dá)的主要意思是（C）A精神可以使人不朽B動(dòng)物不能用精神療救肉體C人與獸的區(qū)別在于人有精神力量D精神可以以書(shū)籍為載體拓展生命疆域5、幸福固然依賴于一定的物質(zhì)條件，但更直接地依賴于我們感受幸福的心靈。如果我們的心靈麻木了，分不清什么善惡美丑，那么，縱有花不完的錢(qián)，也難享受真正的幸福。B廣告并不賦予商品以意義C商品本身就具有物質(zhì)和意義的雙重性D商品在廣告的推銷(xiāo)下，被賦予了某種象征意義10、納米技術(shù)已經(jīng)悄然進(jìn)入尋常百姓的生活滲透到了衣、食、住、行等領(lǐng)域。它可使許多傳統(tǒng)產(chǎn)品“舊貌換新顏”。把納米顆?；蛘呒{米材料添加到傳統(tǒng)材料中可改進(jìn)或獲得一系列功能。這種改進(jìn)并不見(jiàn)得昂貴卻能使產(chǎn)品更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。納米的世界豐富多彩離我們也并不遙遠(yuǎn)。這段文字主要強(qiáng)調(diào)納米技術(shù)（B）A將改變?nèi)藗兊纳頑具有廣闊的應(yīng)用前景C將沖擊傳統(tǒng)材料市場(chǎng)D是一種并不昂貴的高科技11、達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑并不是一時(shí)心血來(lái)潮，而是在于他隨“貝格爾”號(hào)帆船環(huán)球旅行五年，觀察和采集了大量的動(dòng)植物的標(biāo)本，考察了無(wú)數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過(guò)綜合探測(cè)之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，這是一場(chǎng)真理對(duì)謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利?？梢?jiàn)，任何有效的懷疑，都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究。這段文字的主要觀點(diǎn)是（D）A真理必然戰(zhàn)勝謬誤B要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)C達(dá)爾文向“特創(chuàng)論”發(fā)起挑戰(zhàn)D有效的質(zhì)疑建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上12、任何組織所能得到的最大資源就是人的才智、經(jīng)驗(yàn)和忠誠(chéng)。但是沒(méi)有別的東西比這些資源更被人低估。通過(guò)教育，通過(guò)爭(zhēng)取企業(yè)工作人員積極參與企業(yè)的活動(dòng)，可以有效地利用這些資源。在這方面的任何投資，都會(huì)比在場(chǎng)地、建筑、設(shè)備上積壓資金能產(chǎn)生更大的效果。這段文字主要想告訴我們（C）A應(yīng)該通過(guò)多種方式開(kāi)發(fā)人力資源B人力資源的開(kāi)發(fā)是企業(yè)的核心問(wèn)題C人們沒(méi)有充分重視人力資源的重要性D目前對(duì)人力資源的投資沒(méi)有收到更大的回報(bào)13、這世界是一面鏡子，每個(gè)人都可以在里面看見(jiàn)自己。你對(duì)它皺眉，它還給你一幅尖酸的嘴臉；你對(duì)著它笑，它就是個(gè)高興和善的伴侶。所以年輕人必須在兩條道路里面自己選擇。這個(gè)句子主要是說(shuō)（D）A人們可以在世界中看到自己B年輕人應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀C我們必須在苦和樂(lè)中做出選擇D世界怎樣對(duì)你取決于你對(duì)它的態(tài)度

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)總體目標(biāo)1、完整地地了解普通話語(yǔ)音系統(tǒng)，熟練地描寫(xiě)和分析普通話語(yǔ)音，讀音符合規(guī)范。2、系統(tǒng)的掌握現(xiàn)代漢字知識(shí)，正確使用漢字。3、正確理解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的有關(guān)概念，了解詞的構(gòu)造，熟練的辨析詞義。4、系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，具有辨識(shí)詞性、分析句子、辨別句子正誤及修改病句的能力。5、了解修辭的原則，分期常見(jiàn)的修辭格的功能，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。第一章緒論一概說(shuō)1、漢語(yǔ)11漢語(yǔ)（漢語(yǔ)是漢族的語(yǔ)言。）12現(xiàn)代漢語(yǔ)（“現(xiàn)代漢語(yǔ)”有兩種解釋狹義的解釋指現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)普通話，廣義的解釋指現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)方言。我們這里講的主要是普通話?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是指以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是指以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。）2、現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的形成3、現(xiàn)代漢語(yǔ)方言（包括北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方現(xiàn)代漢語(yǔ)方言（包括北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。）言、粵方言。）31北方方言（又稱北方話，以北京話為代表。）32吳方言（又稱江南話、江浙ZHE4話，以上海話為代表。）33湘方言（又稱湖南話，以長(zhǎng)沙話為代表。）34贛方言（又稱江西話，以南昌話為代表。）35客家方言（以廣東梅縣話為代表。）36閩方言（分布在福建、海南、臺(tái)灣，以及廣東、浙江的部分地區(qū)。閩方言又分為五個(gè)次方言，閩南方言，以廈門(mén)話為代表；閩東方言，以福州話為代表；閩北方方言，以建甌話為代表；閩中方言，以永安話為代表；莆仙方言，以莆仙話為代表。）37粵方言等（又稱廣東話，以廣州話為代表。）（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化1、現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)（就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”。）（1以北京語(yǔ)音系統(tǒng)為語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)（2）以北方方言為民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言（3）以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范2、當(dāng)前語(yǔ)言文字的工作方針、任務(wù)（“做好現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化工作，大力推廣推廣和積極積極普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字，制定各項(xiàng)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步推行漢語(yǔ)拼音方案，研究并解決實(shí)際使用中的有關(guān)問(wèn)題；研究漢語(yǔ)漢字信息處理問(wèn)題，參與鑒定有關(guān)成果；加強(qiáng)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，做好社會(huì)調(diào)查和社會(huì)咨詢、服務(wù)工作?！钡诙缕胀ㄔ捳Z(yǔ)音（一）概說(shuō)1、語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)（1）語(yǔ)音的性質(zhì)（包括物理性、生理性質(zhì)、社會(huì)性質(zhì)。）（A）物理性質(zhì)（包括音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色。）音高音高（是聲音的高低，它決定于振動(dòng)的快慢。物體在單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。頻率大的，聲音就高；頻率小的，聲音就低。頻率的大小，同物體的長(zhǎng)短、厚薄、粗細(xì)、大小、松緊有關(guān)系。長(zhǎng)、厚、粗、大、松的，頻率就小，反之就大。）音強(qiáng)音強(qiáng)（是聲音的強(qiáng)弱，它決定于發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小。發(fā)音體振動(dòng)的幅度叫振幅。振幅大，聲音就強(qiáng)；振幅小，聲音就弱。振幅的大小取決于發(fā)音體受沖擊力的大小。語(yǔ)音的強(qiáng)弱與發(fā)音時(shí)用力的大小有關(guān)。用力大，氣流沖擊聲帶的力量強(qiáng)，聲帶的振幅就大，聲音就強(qiáng)，反之聲音就弱。）音長(zhǎng)音長(zhǎng)（是聲音的長(zhǎng)短，它決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短。振動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)，振動(dòng)時(shí)間短，聲音就短。）音色音色（是聲音的特色和本質(zhì)，它決定（1）阻礙方式塞音擦音塞擦音、鼻音邊音（塞音發(fā)音時(shí)發(fā)音部位形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流沖破阻礙，造成爆破音。有BPDTGK六個(gè)。擦音發(fā)音時(shí)發(fā)音部位接近，形成窄縫，軟腭堵塞鼻腔通路，氣流從窄縫中擠出，造成摩擦音。有FHSSHXR六個(gè)。塞擦音發(fā)音時(shí)發(fā)音部位閉塞，軟腭堵塞鼻腔通路，氣流把阻塞部分沖開(kāi)一條窄縫而擠出，是先破裂、后摩擦兩種方法造成一個(gè)音。有JQZZHCCH六個(gè)。鼻音發(fā)音時(shí)發(fā)音部位完全閉塞，軟腭下降，氣流從鼻腔通過(guò)，振動(dòng)聲帶，造成鼻音。有MN兩個(gè)。邊音發(fā)音時(shí)舌尖與上齒齦接觸，舌頭的兩邊留有空隙，軟腭阻塞鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從舌頭兩邊通過(guò)，造成邊音。只有L一個(gè)。）（2）聲帶是否顫動(dòng)清音（發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)。有17個(gè)）濁音發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，有MNLR四個(gè)（3）氣流的強(qiáng)弱送氣音（發(fā)音時(shí)口腔呼出的氣流較強(qiáng)。有PTKQCCH六個(gè)）不送氣音（發(fā)音時(shí)口腔呼出的氣流較弱。有BDGJZZH六個(gè)。）4、現(xiàn)代漢語(yǔ)每個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法的具體描寫(xiě)不同聲母的發(fā)音的區(qū)別。記憶口訣記憶口訣不怕打通骨塊（BPDTGK塞音，自主激起磁場(chǎng)（ZZHJQCCH塞擦音），宿舍人和芳香（SSHRHFX擦音），“模擬人來(lái)”動(dòng)蕩（MNRL濁音）。其中，“不打骨自主激（BDGZZHJ）”不送氣，“怕塊通起磁場(chǎng)PKTQCCH”送氣。（三）韻母1、韻母的數(shù)量（普通話韻母有39個(gè)，包括舌尖前元音、舌尖后元音、舌面前半低不圓唇元音、卷舌央中不圓唇元音。）2、韻母的組成部分（從結(jié)構(gòu)情況看，可分韻頭、韻腹、韻尾。）（1）韻腹（韻母的主干，發(fā)音清晰響亮，也叫主要元音。）（2）韻頭（韻腹前面的部分，只有IU三個(gè)。）（3）韻尾（韻腹后面的部分，只有UOINNG四個(gè)。）3、韻母的類(lèi)型（1）按照韻母的構(gòu)成成分劃分，可分成三類(lèi)單元音韻母（又稱單韻母，是由單元音構(gòu)成的。共10個(gè)，其中舌面元音７個(gè)AOEIU。舌尖元音兩個(gè)I（前）I后。卷舌元音一個(gè)。）復(fù)元音韻母（又稱復(fù)韻母，由復(fù)元音構(gòu)成。共13個(gè)，其中二合元音9個(gè)AIEIAOOUIAIEUAUOE；三合元音4個(gè)IAOIOUUAIUEI。復(fù)元音韻母又可分為前響復(fù)元音韻母、后響復(fù)元音韻母、中響復(fù)元音韻母。前響復(fù)元音韻母的韻腹在前，有AIEIAOOU四個(gè)。后響復(fù)元音韻母的韻腹在后，有IAUAUOIEE五個(gè)。中響復(fù)元音韻母的韻腹在中間，有IAOIOUUAIUEI四個(gè)。）帶鼻音韻母又稱鼻韻母，由元音和鼻輔音韻尾組成。共16個(gè)，其中帶舌尖鼻音“N”的8個(gè)ANIANUANANENINUENN；帶舌根鼻音“NG”8個(gè)ANGIANGUANGENGINGUENGONGIONG。（2）按照韻母的韻頭情況分，可分成四類(lèi)開(kāi)口呼韻母（韻腹不是IU或沒(méi)有韻頭的韻母）齊齒呼韻母（韻腹或韻頭為I的韻母）合口呼韻母（韻腹或韻頭為U的韻母。按實(shí)際讀音含ONG）撮CUO1口呼韻母（韻腹或韻頭為的韻母。按實(shí)際讀音含IONG）4、現(xiàn)代漢語(yǔ)每個(gè)韻母的發(fā)音的具體描寫(xiě)（單元音發(fā)音時(shí)舌位、唇形、開(kāi)口度始終不變。它們的區(qū)別主要表現(xiàn)在三個(gè)方面第一，舌位的高低（開(kāi)口度的大?。?。可以分為高元音（即閉元音），如IU；半高元音（即半閉元音），如EO；半低元音（即開(kāi)元音，如；低元音（即開(kāi)元音），如A。第二，舌位的前后?？煞譃榍霸?，如I；央元音，如E；后元音，如UO；第三，圓唇不圓唇。可分為圓唇元音，如UO；不圓唇元音，如IA。）（描寫(xiě)練習(xí)AA舌面、央、低、不圓唇元音。OO舌面、后、高、圓唇元音。Ε舌面、前、半低、不圓唇元音。ER卷舌、央、中、不圓唇元音。I前舌尖前、高、不圓唇元音。要領(lǐng)熟悉元音舌位圖）（四）聲調(diào)

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)詞意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，一般可獨(dú)立成句。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞虛詞不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；除了個(gè)別副詞，一般不能獨(dú)立成句。副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞一、實(shí)詞1名詞表示人或事物名稱的詞。有人物名詞如學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；有事物名詞如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機(jī)、冥王星、思想、中學(xué)、物理、過(guò)程等；有時(shí)間名詞如上午、過(guò)去、將來(lái)、午夜、三更、甲戊、世紀(jì)等；有方位名詞如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。2動(dòng)詞表示動(dòng)作行為及發(fā)展變化的詞。有行為動(dòng)詞如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽(tīng)、摸；有發(fā)展動(dòng)詞如生長(zhǎng)、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；有心理動(dòng)詞如喜歡、恨、氣憤、覺(jué)得、思考、厭惡；有存現(xiàn)動(dòng)詞如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；有使令動(dòng)詞如使、讓、令、禁止、勒令；有能愿動(dòng)詞如會(huì)、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動(dòng)詞如來(lái)、去、上、下；有判斷動(dòng)詞如是、為、乃。3形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。有表形狀的如大、高、胖、癟、細(xì)、壯；有表性質(zhì)的如甜、好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào)；有表示狀態(tài)的如快、濃、滿、多、迅速、靜悄悄。4數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。有確數(shù)如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、345；有概數(shù)如幾、一些、左右、以下、余；有序數(shù)如第一、第二、老大、老三、初九、初十。5量詞，表示事物或動(dòng)作的單位。有名量詞如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；有動(dòng)量詞如把、次、趟、下、回、聲、腳、座。6代詞，能代替事物名稱的詞。有人稱代詞如我、你、它、她們、大家、咱們；有疑問(wèn)代詞如誰(shuí)、什么、怎么、哪里、為什么、何以；有指示代詞這、那、那里、那邊。二、虛詞1副詞，經(jīng)常用在動(dòng)詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、否定、語(yǔ)氣、頻率等。有程度副詞如很、極、非常、太、過(guò)等；3③動(dòng)賓短語(yǔ)，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語(yǔ)，由動(dòng)詞和賓語(yǔ)組成。如吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國(guó)、顧全大局、關(guān)心集體、飽經(jīng)風(fēng)霜、理清思路等。④中補(bǔ)短語(yǔ)，詞和詞按照補(bǔ)充關(guān)系構(gòu)成的短語(yǔ)，由動(dòng)詞或形容詞加上補(bǔ)語(yǔ)組成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、說(shuō)兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。⑤主謂短語(yǔ)，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語(yǔ)，由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。如心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。⑥介賓短語(yǔ)，由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語(yǔ)組成。如從山中來(lái)、向沙漠進(jìn)軍、為人民服務(wù)、因下雨中止、把大門(mén)（推開(kāi)）在教室、當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候、關(guān)于課堂紀(jì)律問(wèn)題、當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候⑦復(fù)指短語(yǔ)，由兩個(gè)所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語(yǔ)。如故鄉(xiāng)四川、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。⑧連動(dòng)短語(yǔ)，由動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)連用而成的短語(yǔ)。如去踢球、去領(lǐng)書(shū)、畫(huà)蛇添足、守株待兔、買(mǎi)菜回來(lái)、打靶歸來(lái)等。⑨兼語(yǔ)短語(yǔ)，由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)和一個(gè)主謂短語(yǔ)套合構(gòu)成的短語(yǔ)。如叫你不要講話、讓他把話說(shuō)完、引狼入室、請(qǐng)君入甕、引人入勝、使你停止等。判斷下面短語(yǔ)類(lèi)型天氣睛朗發(fā)揮作用仔細(xì)翻閱豐功偉績(jī)掃得干凈美好回憶甜言蜜語(yǔ)打擊敵人舒活筋骨認(rèn)真講解歌詠春天黑得發(fā)亮差得很遠(yuǎn)長(zhǎng)江源頭一粒種子靈魂深處性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗(yàn)狂風(fēng)暴雨光明正大仔細(xì)觀察手舞足蹈句子成分1、主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。1中國(guó)人民志氣高。2提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。2、謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。1滿天烏云頓時(shí)消散了。2樹(shù)葉黃了。3小王今年十六歲。4魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。5明天星期日。謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞或形容詞。名詞、名詞性短語(yǔ)不能無(wú)條件地單獨(dú)做謂語(yǔ)。名詞做謂語(yǔ)限于說(shuō)明日期、天氣等等、簡(jiǎn)短的口語(yǔ)句子，例如①今天‖星期三。②昨天‖晴天。名詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)限于說(shuō)明人物的籍貫、容貌等簡(jiǎn)短的口語(yǔ)句子，加否定詞時(shí)一般要加“是”。例如③魯迅‖浙江人。④這位老工人，‖花白的頭發(fā)。

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)同步練習(xí)題（語(yǔ)法）一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共50分）單項(xiàng)選擇（一）1、“他在黑板上寫(xiě)字”的“在”是（）A動(dòng)詞B副詞C介詞D方位詞2、“人、百、個(gè)”這三個(gè)詞都是（）A體詞B謂詞C加詞D代詞3、（）能用數(shù)量詞組修飾。A代詞B動(dòng)詞C形容詞D名詞4、（）不能用“不”修飾。A動(dòng)詞B形容詞C名詞D副詞5、（）表示動(dòng)作的量。A名量詞B動(dòng)量詞C時(shí)量詞D形量詞6、能帶賓語(yǔ)的是（）。A名詞B動(dòng)詞C形容詞D副詞7、“上來(lái)”是（）A助動(dòng)詞B判斷動(dòng)詞C趨向動(dòng)詞D及物動(dòng)詞8、“國(guó)營(yíng)、民用、大型”是（）A動(dòng)詞B名詞C副詞D區(qū)別詞9、“不、沒(méi)”都是（）A程度副詞B時(shí)間副詞C范圍副詞D否定副詞10、“很、挺、十分”是（）A程度副詞B范圍副詞C語(yǔ)氣副詞D情態(tài)副詞1、下列各項(xiàng)中都屬于區(qū)別詞的一組是（）A高級(jí)、家務(wù)B初級(jí)、醫(yī)務(wù)C低級(jí)、勞務(wù)D階級(jí)、義務(wù)2、“桌子是木頭的”和“那樣說(shuō)是可以的”中的“的”分別是（）A助詞、助詞B助詞、語(yǔ)氣詞C語(yǔ)氣詞、助詞D語(yǔ)氣詞、語(yǔ)氣詞3、下列都屬于述賓短語(yǔ)的一組是（）A覺(jué)得有趣、喜歡說(shuō)謊、來(lái)了客人B客人沒(méi)來(lái)、睡著看書(shū)、說(shuō)下去C不能出去、沒(méi)聽(tīng)清楚、今天休息D不走也行、送小李上學(xué)、走慢了4、下列都屬于謂詞性短語(yǔ)的一組是（）A賣(mài)菜的、所見(jiàn)所聞、他的出現(xiàn)B心地善良、暗暗發(fā)誓、多快好省C關(guān)于工資、坐車(chē)來(lái)、大規(guī)模D邊走邊讀、絕對(duì)可靠、首都北京5、下面屬于主謂謂語(yǔ)句的是（）A關(guān)于這次會(huì)議大家議論紛紛B這次會(huì)議大家心中都有底C我們學(xué)校的校園很大D我們學(xué)校很大6、下列屬于連貫復(fù)句的是（）A我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，同時(shí)也受到了教訓(xùn)B代表團(tuán)定于今天去巴黎C他剛找出來(lái)，就送去了D他站起來(lái)走過(guò)去關(guān)上門(mén)7、無(wú)論明喻、暗喻還是借喻，比喻的各構(gòu)成要素中，必須出現(xiàn)的一個(gè)是（）A本體B喻體C比喻詞D相似點(diǎn)8、下例中用了比喻修辭手法的是A現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)好像太重了。B你看她今天老板著臉，好像有什么不高興的事。C王大爺七十多了，每天上山下地噔噔地，一點(diǎn)不顯得累，就像三十來(lái)歲的人。

簡(jiǎn)介：02081004現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題分?jǐn)?shù)100題數(shù)38總體情況姓名開(kāi)始時(shí)間結(jié)束時(shí)間用時(shí)分鐘得分得分率是否通過(guò)考試狀態(tài)林玉桃20171114163326201711161236091002考試中一、填空。（請(qǐng)獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲抄襲。）共8題，每題1分，共8分1明末清初的三大語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)是指切音字運(yùn)動(dòng)、國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)、。（第一章第一節(jié)）試題編號(hào)1101試題類(lèi)型填空題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評(píng)分未評(píng)分評(píng)價(jià)描述2在普通話中字母I有（請(qǐng)?zhí)畎⒗當(dāng)?shù)字）個(gè)音位變體。（第一章第三節(jié)）試題編號(hào)1102試題類(lèi)型填空題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評(píng)分未評(píng)分評(píng)價(jià)描述3記音（又稱“音素記音”）要求精細(xì)地記錄語(yǔ)音，顯示其在不同字音中的細(xì)致的語(yǔ)音差別。（第一章第三節(jié)）試題編號(hào)1103試題類(lèi)型填空題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評(píng)分未評(píng)分試題解析考生答案考生得分是否評(píng)分未評(píng)分評(píng)價(jià)描述8客家話的代表方言是話。（第四章第二節(jié)）試題編號(hào)1108試題類(lèi)型填空題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評(píng)分未評(píng)分評(píng)價(jià)描述二、選擇。共6題，每題2分，共12分9下列詞語(yǔ)中___不能讀輕聲。（第一章第四節(jié)）A日子B五個(gè)C東西D原子試題編號(hào)1201試題類(lèi)型單選題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析考生答案考生得分是否評(píng)分未評(píng)分評(píng)價(jià)描述10漢語(yǔ)拼音字母E在___中的實(shí)際讀音為E。（第一章第三節(jié)）A鵝B街C恩D北試題編號(hào)1202試題類(lèi)型單選題標(biāo)準(zhǔn)答案試題難度一般試題解析

簡(jiǎn)介：第一章第一章緒論緒論”習(xí)題答案習(xí)題答案“緒論”思考和練習(xí)一一、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)它是怎樣形成的現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話”?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在北方方言基礎(chǔ)上形成的。在形成的過(guò)程中，北京話占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方軍事要鎮(zhèn)。北京是遼、金、元、明、清各代的都城。近千年來(lái)，北京一直是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，北京話的影響越來(lái)越大。一方面，它作為官府的通用語(yǔ)言傳播到了全國(guó)各地，發(fā)展成為“官話”，另一方面，白話文學(xué)作品更多地接受了北京話的影響。本世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，掀起了“白話文運(yùn)動(dòng)”，動(dòng)搖了文言文的統(tǒng)治地位；另一方面，“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展促使北京語(yǔ)音成為全民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互相推動(dòng)和影響，這就使得書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)接近起來(lái)，形成了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。二、共同語(yǔ)和方言的關(guān)系是怎樣的方言是一種民族語(yǔ)言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語(yǔ)言。一民族語(yǔ)言的共同語(yǔ)，則是通用于這個(gè)民族全體成員的語(yǔ)言。對(duì)于各地方言來(lái)說(shuō)，規(guī)范化的共同語(yǔ)是民族語(yǔ)言的高級(jí)形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。共同語(yǔ)形成后，對(duì)于方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法都有一定的影響。它的詞語(yǔ)經(jīng)常傳播到各方言中去。規(guī)范化的共同語(yǔ)，往往促使地域方言向它靠攏，對(duì)方言的發(fā)展起一種制約的作用。與此同時(shí)，共同語(yǔ)也要從方言中吸收種種語(yǔ)言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程?！暗诙碌诙抡Z(yǔ)音語(yǔ)音”習(xí)題答案習(xí)題答案“語(yǔ)音”思考和練習(xí)一四、語(yǔ)音具有物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性?！罢Z(yǔ)音”思考和練習(xí)二二、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法各包括哪幾種請(qǐng)畫(huà)成一個(gè)總表把聲母填上。普通話聲母的發(fā)音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七種。發(fā)音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動(dòng)看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強(qiáng)弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。聲母總表（略）。三、根據(jù)所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應(yīng)的聲母。1雙唇送氣清塞音是P。2舌尖后清擦音是SH。3舌尖中濁邊音是。4舌尖后濁擦音是R。2、FH同清、擦音。異前者是唇齒音，后者是舌根音。3、ZHZ同不送氣、清、塞擦音。異前者是舌尖后音，后者是舌尖前音4、BP同雙唇、清、塞音’異前者不送氣，后者送氣。5、MN同濁、鼻音。異前者是雙唇音，后者是舌尖中音。6QC同送氣、清、塞擦音。異前者是舌面音，后者是舌尖前音。十、寫(xiě)出并讀準(zhǔn)下面太平歌每個(gè)字的聲母，并按發(fā)音部位重新排列。子夜久難明，喜報(bào)東方亮。此日笙歌頌太平，眾口齊歡唱。先讀寫(xiě)歌中每個(gè)字的聲母，然后排成下表（略）“語(yǔ)音”思考和練習(xí)三三、分別按韻頭、韻尾分類(lèi)，韻母各可分成哪些類(lèi)按韻母開(kāi)頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類(lèi)，簡(jiǎn)稱四呼。開(kāi)口呼韻母不是I、U、或不以I、U、起頭的韻母”。齊齒呼I或以I起頭的韻母。合口呼U或以U起頭的韻母。撮口呼或以起頭的韻母。按韻尾分，韻母可分為無(wú)韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音I、UO作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音N、NG作韻尾的韻母。四、舉例說(shuō)明單元音的發(fā)音應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行分析。普通話的單韻母共有十個(gè)，即A、O、E、、I、U、，它們都是單元音構(gòu)成的。前七個(gè)是舌面元音，接著的兩個(gè)是舌尖元音，末一個(gè)是卷舌元音。舌面元音的發(fā)音應(yīng)從下列三個(gè)方面分析1舌位的高低舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開(kāi)口度的大小有關(guān)。開(kāi)口度大的，舌位較低，是低元音；開(kāi)口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當(dāng)劃分為半高元音和半低元音。2舌位的前后舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。3圓唇不圓唇唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下是舌尖前元音、發(fā)音時(shí)舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。是舌尖后元音，發(fā)音時(shí)舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。ER是央元音，口形略開(kāi)，舌位居中，不圓唇。在發(fā)E的同時(shí)，舌頭向硬腭卷起，就形成ER。五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的單韻母。

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)復(fù)習(xí)題現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)復(fù)習(xí)題第一章語(yǔ)法和語(yǔ)法學(xué)第一章語(yǔ)法和語(yǔ)法學(xué)1、高名凱高名凱在1960年出版的語(yǔ)法理論語(yǔ)法理論中指出語(yǔ)法也就是語(yǔ)言中的音義結(jié)構(gòu)物各成分之間起著組織作用的結(jié)構(gòu)關(guān)系或結(jié)構(gòu)方式。2、是一種語(yǔ)言組詞造句組詞造句的規(guī)律，也有人主張叫‘文法’‘文法’。3、1898年，馬建忠的馬氏文通馬建忠的馬氏文通問(wèn)世，標(biāo)志著漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的誕生漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的誕生，它完全可以稱得上是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)史上的的第一座豐碑。4、◆名詞解釋◆名詞解釋語(yǔ)法語(yǔ)法就是一種語(yǔ)言中詞語(yǔ)之間相互結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式和結(jié)構(gòu)關(guān)系結(jié)構(gòu)方式和結(jié)構(gòu)關(guān)系。結(jié)構(gòu)方式結(jié)構(gòu)方式結(jié)構(gòu)關(guān)系結(jié)構(gòu)關(guān)系名詞動(dòng)詞主謂關(guān)系動(dòng)詞名詞述賓關(guān)系形容詞名詞定中關(guān)系動(dòng)詞形容詞述補(bǔ)關(guān)系語(yǔ)法包含二大內(nèi)容詞法和句法詞法和句法。詞法包括詞的構(gòu)成、分類(lèi)、形態(tài)變化構(gòu)成、分類(lèi)、形態(tài)變化。句法包括短語(yǔ)（詞組）的構(gòu)造、句子的構(gòu)成成份、句子組合層次、復(fù)句的組合與層短語(yǔ)（詞組）的構(gòu)造、句子的構(gòu)成成份、句子組合層次、復(fù)句的組合與層次。5、語(yǔ)言由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三大要素構(gòu)成。6、語(yǔ)法學(xué)就是研究語(yǔ)法研究語(yǔ)法的科學(xué)。以語(yǔ)法作為自己研究對(duì)象的科學(xué)。7、紀(jì)年前第四世紀(jì)末班尼尼的班尼尼語(yǔ)法班尼尼語(yǔ)法，影響最大，影響了公元前1世紀(jì)的地恩尼地恩尼特拉克斯的希臘語(yǔ)法特拉克斯的希臘語(yǔ)法。8、語(yǔ)法簡(jiǎn)史語(yǔ)法簡(jiǎn)史A、最早研究語(yǔ)法的民族希臘和印度希臘和印度。B、16、17世紀(jì)文藝復(fù)興開(kāi)始19世紀(jì)產(chǎn)生歷史比較語(yǔ)言學(xué)歷史比較語(yǔ)言學(xué)，初步運(yùn)用歷史觀點(diǎn)?，F(xiàn)代（19世紀(jì)末、20世紀(jì)初），新的描寫(xiě)語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)主義）瑞士德索緒爾德索緒爾出版了普通語(yǔ)言學(xué)教程普通語(yǔ)言學(xué)教程。C、◆德索緒爾語(yǔ)言性質(zhì)的三原則社會(huì)性與個(gè)別性、歷時(shí)的和共時(shí)的、組合與社會(huì)性與個(gè)別性、歷時(shí)的和共時(shí)的、組合與聚合聚合。D、結(jié)構(gòu)學(xué)派有二派一是歐洲。二是美國(guó)創(chuàng)始人布龍菲爾德布龍菲爾德于1933年發(fā)表語(yǔ)言論語(yǔ)言論。E、1957年，喬姆斯基喬姆斯基發(fā)表句法結(jié)構(gòu)句法結(jié)構(gòu)論文。3D、◆1978年以后出版最有影響的著作一是呂叔湘呂叔湘主編現(xiàn)代漢語(yǔ)八百現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞詞。二是朱德熙先生的語(yǔ)法講義語(yǔ)法講義。E、影響最大的有呂叔湘先生著的漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題和他主編的現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞八百詞，朱德熙先生的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究，語(yǔ)法講義語(yǔ)法講義，語(yǔ)法答語(yǔ)法答問(wèn)問(wèn)。答問(wèn)揭開(kāi)了漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)語(yǔ)法特點(diǎn)的蓋頭。P3第二章語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義第二章語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義1、◆語(yǔ)法形式語(yǔ)法形式就是指語(yǔ)法成分中能夠表現(xiàn)語(yǔ)法意義的聲音部分聲音部分以及聲音部分的結(jié)構(gòu)變化和排列次序結(jié)構(gòu)變化和排列次序等形式。如屈折變化（包括內(nèi)部元音屈折和詞尾變化）2、◆論述題語(yǔ)法形式的基本特征論述題語(yǔ)法形式的基本特征（1）這種語(yǔ)法形式不能獨(dú)立出現(xiàn)或存在，必須依附其他的語(yǔ)言成分上，獨(dú)立存在本身不具有任何意義，但說(shuō)話時(shí)當(dāng)它和別的語(yǔ)言成分結(jié)合時(shí)，卻能結(jié)后者添加一定的依附意義，即語(yǔ)法意義。例例‘們’什么意義也沒(méi)有，把它附加在代詞‘我’，名詞‘同志’之后說(shuō)成‘我們’‘同志們’，就代表多數(shù)。（2）哪一種語(yǔ)法形式能夠和哪些語(yǔ)言成分相結(jié)合，具有一定的規(guī)律性，不能亂規(guī)律性，不能亂套。例例A、‘們’‘們’只能附加在人稱代詞和人稱名詞人稱代詞和人稱名詞之后以表多數(shù)；B、前綴‘第’‘初’總是附加在數(shù)目字之首，以表順序數(shù)目字之首，以表順序；C、念輕音的‘著’‘了’‘過(guò)’總是附著在動(dòng)詞或某些形容詞之后動(dòng)詞或某些形容詞之后，決不附著在名詞、代詞或其他詞類(lèi)之后；D、‘的’總是附加在定語(yǔ)之后定語(yǔ)之后；‘地’總是附加在狀語(yǔ)之后狀語(yǔ)之后；‘得’總是附加在補(bǔ)語(yǔ)之前補(bǔ)語(yǔ)之前；E、動(dòng)詞的重疊方式往往用ABABABAB式；形容詞的重疊方式往往采用AABBAABB式。（3）語(yǔ)法還具有民族性和時(shí)代性，地域性民族性和時(shí)代性，地域性。例例漢語(yǔ)用‘們’表示多數(shù)；英語(yǔ)則用S來(lái)表示；古代漢語(yǔ)里沒(méi)有‘們，著，了，過(guò)’等語(yǔ)法形式，是近代才出現(xiàn)的。詞法形式前綴、后綴、中綴、屈折變化有形形式語(yǔ)法形式句子形式輔助詞詞法形式聲調(diào)、重音無(wú)形形式

簡(jiǎn)介：_現(xiàn)代漢語(yǔ)教案現(xiàn)代漢語(yǔ)教案第一章第一章緒論緒論1、教學(xué)目的明確現(xiàn)代漢語(yǔ)民族共同語(yǔ)的基本概念，了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)和現(xiàn)、教學(xué)目的明確現(xiàn)代漢語(yǔ)民族共同語(yǔ)的基本概念，了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的意義，領(lǐng)會(huì)當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的方針、任務(wù)，樹(shù)立為提高民族代漢語(yǔ)規(guī)范化的意義，領(lǐng)會(huì)當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的方針、任務(wù)，樹(shù)立為提高民族素質(zhì)而加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念。素質(zhì)而加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念。2教學(xué)重點(diǎn)了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的定義；了解現(xiàn)代漢語(yǔ)特點(diǎn)；國(guó)家語(yǔ)言文字工作的教學(xué)重點(diǎn)了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的定義；了解現(xiàn)代漢語(yǔ)特點(diǎn)；國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、任務(wù)；掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容和方法。方針、任務(wù)；掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容和方法。第一節(jié)第一節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)概述現(xiàn)代漢語(yǔ)概述一、現(xiàn)代漢語(yǔ)一、現(xiàn)代漢語(yǔ)1它是現(xiàn)代漢民族使用的語(yǔ)言。它是現(xiàn)代漢民族使用的語(yǔ)言。①現(xiàn)代漢語(yǔ)是現(xiàn)代漢民族使用的語(yǔ)言①現(xiàn)代漢語(yǔ)是現(xiàn)代漢民族使用的語(yǔ)言有廣狹兩義有廣狹兩義狹義指現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)狹義指現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，廣義則既包括現(xiàn)代漢民族使用的普通話又包括方言廣義則既包括現(xiàn)代漢民族使用的普通話又包括方言②民族共同語(yǔ)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白②民族共同語(yǔ)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。普通話是現(xiàn)代漢民族最重要的交際工具，同時(shí)話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。普通話是現(xiàn)代漢民族最重要的交際工具，同時(shí)又是國(guó)家法定的全國(guó)通用語(yǔ)言。自又是國(guó)家法定的全國(guó)通用語(yǔ)言。自2001年1月1日起實(shí)行，規(guī)定通用語(yǔ)言日起實(shí)行，規(guī)定通用語(yǔ)言就是普通話，通用文字就是規(guī)范漢字。就是普通話，通用文字就是規(guī)范漢字。③兩者關(guān)系推廣普通話不等于消滅少數(shù)民族語(yǔ)言，也不是消滅漢語(yǔ)方言，它③兩者關(guān)系推廣普通話不等于消滅少數(shù)民族語(yǔ)言，也不是消滅漢語(yǔ)方言，它們可以在一定領(lǐng)域和特定地區(qū)長(zhǎng)期使用。們可以在一定領(lǐng)域和特定地區(qū)長(zhǎng)期使用。2結(jié)構(gòu)音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)。3、功能最重要的交際工具和思維工具。、功能最重要的交際工具和思維工具。4、形式口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。、形式口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)?？谡Z(yǔ)是人們口頭上應(yīng)用的語(yǔ)言，具有口語(yǔ)的風(fēng)格，受時(shí)間空間限制?？谡Z(yǔ)是人們口頭上應(yīng)用的語(yǔ)言，具有口語(yǔ)的風(fēng)格，受時(shí)間空間限制。書(shū)面語(yǔ)是用文字寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)言，在口語(yǔ)基礎(chǔ)上形成，經(jīng)過(guò)琢磨、加工，更周書(shū)面語(yǔ)是用文字寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)言，在口語(yǔ)基礎(chǔ)上形成，經(jīng)過(guò)琢磨、加工，更周密、嚴(yán)謹(jǐn)。密、嚴(yán)謹(jǐn)。（口語(yǔ)的特點(diǎn)是親切自然，句子簡(jiǎn)短，常有省略。書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)是用詞精審，（口語(yǔ)的特點(diǎn)是親切自然，句子簡(jiǎn)短，常有省略。書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)是用詞精審，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，邏輯性強(qiáng)。）結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，邏輯性強(qiáng)。）文學(xué)語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)加工、規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)。比一般書(shū)面語(yǔ)更豐富、更具有表現(xiàn)力。文學(xué)語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)加工、規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)。比一般書(shū)面語(yǔ)更豐富、更具有表現(xiàn)力。二、現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)二、現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)_④民族共同語(yǔ)確立后，方言的進(jìn)一步分化就要受到限制方言的發(fā)展也要服從于④民族共同語(yǔ)確立后，方言的進(jìn)一步分化就要受到限制方言的發(fā)展也要服從于民族共同語(yǔ)的發(fā)展。民族共同語(yǔ)的發(fā)展。（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)方言介紹（二）現(xiàn)代漢語(yǔ)方言介紹現(xiàn)代漢語(yǔ)除了普通話這一全民族的共同語(yǔ)之外，還有許多不同的方言。方言現(xiàn)代漢語(yǔ)除了普通話這一全民族的共同語(yǔ)之外，還有許多不同的方言。方言是民族語(yǔ)言的地方變體，是某一地區(qū)的人們使用的語(yǔ)言。像一切語(yǔ)言中的方是民族語(yǔ)言的地方變體，是某一地區(qū)的人們使用的語(yǔ)言。像一切語(yǔ)言中的方言，漢語(yǔ)的這些方言也是從屬于民族共同語(yǔ)的語(yǔ)言低級(jí)形式。它們同民族共同言，漢語(yǔ)的這些方言也是從屬于民族共同語(yǔ)的語(yǔ)言低級(jí)形式。它們同民族共同語(yǔ)之間雖然有明顯的差異，但由于語(yǔ)音上對(duì)應(yīng)規(guī)律很整齊，基本詞匯和語(yǔ)法構(gòu)語(yǔ)之間雖然有明顯的差異，但由于語(yǔ)音上對(duì)應(yīng)規(guī)律很整齊，基本詞匯和語(yǔ)法構(gòu)造也大體相同，因而只是漢民族共同語(yǔ)的地域分支造也大體相同，因而只是漢民族共同語(yǔ)的地域分支或地方變體或地方變體，并不是獨(dú)立，并不是獨(dú)立的語(yǔ)言。根據(jù)各方言的特點(diǎn)，聯(lián)系方言形成和發(fā)展的歷史，就目前方言調(diào)查的的語(yǔ)言。根據(jù)各方言的特點(diǎn)，聯(lián)系方言形成和發(fā)展的歷史，就目前方言調(diào)查的初步結(jié)果看，現(xiàn)代漢語(yǔ)方言大體上可分為七大方言。初步結(jié)果看，現(xiàn)代漢語(yǔ)方言大體上可分為七大方言。1、北方方言、北方方言以北京話為代表，是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言。分布在長(zhǎng)江以北地區(qū)，以北京話為代表，是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言。分布在長(zhǎng)江以北地區(qū)，長(zhǎng)江南岸的鎮(zhèn)江到九江以東的沿江地帶，湖北長(zhǎng)江南岸的鎮(zhèn)江到九江以東的沿江地帶，湖北東南除外東南除外、四川、云南、貴州、四川、云南、貴州等省和湖南省的西北部，以及廣西北部一帶。北方方言區(qū)內(nèi)部又可分為北方官等省和湖南省的西北部，以及廣西北部一帶。北方方言區(qū)內(nèi)部又可分為北方官話、西北官話、西南官話、下江官話等四個(gè)次方言。話、西北官話、西南官話、下江官話等四個(gè)次方言。“次方言次方言”是指地域方言內(nèi)是指地域方言內(nèi)次一級(jí)的方言。漢族有次一級(jí)的方言。漢族有70以上的人使用北方方言。在內(nèi)蒙古、新疆、青海、以上的人使用北方方言。在內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏、廣西、四川、云南等自治區(qū)和省的少數(shù)民族地區(qū)居住的漢人中，也通行西藏、廣西、四川、云南等自治區(qū)和省的少數(shù)民族地區(qū)居住的漢人中，也通行北方方言。北方方言。2、吳方言、吳方言以蘇州話為代表。有人認(rèn)為，從現(xiàn)在的影響來(lái)看，上海話應(yīng)作為吳方言的代以蘇州話為代表。有人認(rèn)為，從現(xiàn)在的影響來(lái)看，上海話應(yīng)作為吳方言的代表。分布在江蘇長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東（鎮(zhèn)江不在內(nèi)）地區(qū)和浙江的大部分。使用表。分布在江蘇長(zhǎng)江以南鎮(zhèn)江以東（鎮(zhèn)江不在內(nèi)）地區(qū)和浙江的大部分。使用人口占漢族總?cè)丝诘娜丝谡紳h族總?cè)丝诘?4左右。左右。3、湘方言、湘方言以長(zhǎng)沙話為代表，分布在湖南大部分地區(qū)（西北角除外）。使用人口占漢族以長(zhǎng)沙話為代表，分布在湖南大部分地區(qū)（西北角除外）。使用人口占漢族總?cè)藬?shù)的總?cè)藬?shù)的5左右。左右。4、贛方言、贛方言以南昌話為代表，分布在江西（東北沿江地帶和南部除外）、湖北東南一以南昌話為代表，分布在江西（東北沿江地帶和南部除外）、湖北東南一帶。使用人口占漢族總?cè)丝诘膸АＪ褂萌丝谡紳h族總?cè)丝诘?4左右。左右。5、客家方言、客家方言