簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號G8G8學(xué)號號201401038201401038密級公開公開碩士學(xué)位論文多元智能理論在體育院校藝術(shù)體操教學(xué)中的多元智能理論在體育院校藝術(shù)體操教學(xué)中的應(yīng)用研究應(yīng)用研究MULTIPLEINTELLIGENCETHEORYINSPORTSCOLLEGESANDUNIVERSITIESOFAPPLIEDRESEARCHINRHYTHMICGYMNASTICSTEACHING作者姓名作者姓名徐麗學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育學(xué)體育學(xué)研究方向研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師范美艷范美艷完成時間完成時間20172017年5月I中文摘要中文摘要美國哈佛大學(xué)的心理發(fā)展學(xué)家以及教育學(xué)家霍華德加德納，他在1983年提出了多元智能理論，而自從該理論提出至今，均對世界各國的教育事業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)各個國家的教育體制改革與發(fā)展。多元智能理論自引入我國以來，受到很多專家學(xué)者的重視和研究，我國各教育領(lǐng)域紛紛進(jìn)入研究并進(jìn)行實踐教學(xué)，對我國的教育工作發(fā)展提供了一定的理論支撐。藝術(shù)體操項目是一種包含音樂、舞蹈、動作等的體育運動項目，靈動性強(qiáng)，它主要是以發(fā)展學(xué)生的身體運動智能為主，但并不是單單一項智能發(fā)展的結(jié)果，而是多項智能協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合作用，也就是針對體育活動項目的智能群共同協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生對藝術(shù)體操項目的掌握和發(fā)展。對學(xué)生的各項智能的綜合能力要求是相對較高的。本論文研究的出發(fā)點就在于在藝術(shù)體操教學(xué)過程中，結(jié)合并運用多元智能理論激發(fā)、挖掘?qū)W生的各項智能，最大程度的發(fā)揮提升學(xué)生的綜合能力，提升課堂教學(xué)效果。本研究從教學(xué)實際出發(fā)，將多元智能理論應(yīng)用到藝術(shù)體操教學(xué)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，針對學(xué)生每個智能的特點設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)形式，為激發(fā)學(xué)生的智能潛力，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和提升藝術(shù)體操課堂的教學(xué)效果，具有很深遠(yuǎn)的實用意義以及研究價值。本文的研究旨在通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、對比分析法、專家訪談以及實驗法，對問卷等研究所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，所得結(jié)果如下1在多元智能理論指導(dǎo)下的藝術(shù)體操教學(xué)模式，是由多元化指導(dǎo)思想、多元化教學(xué)方法、多元化教學(xué)內(nèi)容以及多元化教學(xué)評價構(gòu)成。2本論文研究多元化藝術(shù)體操教學(xué)，主要是圍繞言語語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂韻律智能、身體運動智能、視覺空間智能、人際交往智能、自然觀察智能和自我認(rèn)識智能為中心，進(jìn)行的一系列教學(xué)實驗設(shè)計。3多元智能理論指導(dǎo)下的藝術(shù)體操教學(xué)，兩組學(xué)生的各項智能優(yōu)勢是存在顯著性差異的，而在實驗教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行各智能特點的針對性講解，引起學(xué)生對智能優(yōu)勢的興趣，從而有意提升并挖掘自身的智能潛力。4在多元智能理論指導(dǎo)下藝術(shù)體操教學(xué)中，兩組學(xué)生的各種能力均存在顯著性差異，例如對藝術(shù)體操理論知識掌握以及動作技術(shù)的掌握能力，動作創(chuàng)編和創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力以及實踐教學(xué)能力。實驗教學(xué)過程中，對照組學(xué)生主要從教學(xué)方

簡介：分類號G8005單位代碼10346密級學(xué)號2015112005017碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（全日制專業(yè)學(xué)位）（全日制專業(yè)學(xué)位）中文論文題目中文論文題目大型體育服務(wù)綜合體理論研究與運大型體育服務(wù)綜合體理論研究與運營案例分析營案例分析英文論文題目英文論文題目LARGESCALESPORTSSERVICECOMPLEXTHEORYRESEARCHANDOPERATIONCASEANALYSIS申請人姓名楊鋒指導(dǎo)教師楊明專業(yè)學(xué)位類別體育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域體育教學(xué)所在學(xué)院體育與健康學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年5月

簡介：分類號叢三15窆UDC注1墨編號Q2窆9SQQQQL2江薛大擎JIANGSUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文MASTER，SDISSERTATION論文題目學(xué)科專業(yè)作者姓名指導(dǎo)教師答辯日期多元系統(tǒng)理論視角下周瘦鵑的小說翻譯研究外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)鑾藏張磷2013．06．09DECLARATIONIHEREBYDECLARETHATTHISSUBMISSIONISMYOWLLWORKANDTLL鞏TOTHEBESTOFMYKNOWLEDGEANDBELIEF,ITCONTAINSNOMATERIALPREVIOUSLYPUBLISHEDORWRITTENBYANOTHERPERSONORMATERIALWHICHHASTOASUBSTANTIALEXTENTBEENACCEPTEDFORTHEAWARDOFANYOTHERDEGREEORDIPLOMAATANYUNIVERSITYOROTHERINSTITUTEOFHIGHERLEARNING，EXCEPTWHEREDUEACKNOWLEDGMENTHASBEENMADEINTHETEXT．SI印啦聆圭I魚

簡介：THESISSUBMITTEDTOTIANJINUNIVERSITYOFR№CHNOLOGYFORTHEMASTER’SDEGREEACOMPARATIVESTUDYOFTWOCHINESE、KRSIONSOF‰D廠歷PD，啪PW拋VERSLONS01』哪D，班P∥，U肋PW刪舔FROMTHEPERSPECTIVEOFPOLVSVSTEMTHEORYBYTANGQISUPERVISORLIJINGMINJANUARY，2013獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得墨盜墨蘭太鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期徹多年／月D日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解墨盜堡墨太望有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)墨盜墨蘭太望可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名彥荷簽字日期嬲年，月。多日導(dǎo)師粕麟影簽字日期知侈年／月夥日

簡介：分類號單位代碼10335密級公開學(xué)號11227074博士學(xué)位論文中文論文題目中文論文題目大型城市污水處理廠污泥大型城市污水處理廠污泥熱干化和協(xié)同熱干化和協(xié)同焚燒無害化的理論和應(yīng)用研究焚燒無害化的理論和應(yīng)用研究以七格污水廠為例以七格污水廠為例英文論文題目英文論文題目THEORETICALANDAPPLIEDRESEARCHONHARMLESSDISPOSALOFSEWAGESLUDGEFROMLARGESCALEURBANSEWAGETREATMENTPLANTBYTHERMALDRYINGANDCOCOMBUSTIONCASESTUDYOFQIGEPLANT申請人姓名陳階亮指導(dǎo)教師嚴(yán)建華教授、王飛教授合作導(dǎo)師李成江教授級高級工程師專業(yè)名稱能源與環(huán)保領(lǐng)域工程博士研究方向污泥處理處置所在學(xué)院能源工程學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年1月THEORETICALANDAPPLIEDRESEARCHONHARMLESSDISPOSALOFSEWAGESLUDGEFROMLARGESCALEURBANSEWAGETREATMENTPLANTBYTHERMALDRYINGANDCOCOMBUSTIONCASESTUDYOFQIGEPLANTAUTHOR’SSIGNATURESUPERVISOR’SSIGNATUREEXTERNALREVIEWERSANONYMOUSREVIEWERANONYMOUSREVIEWERANONYMOUSREVIEWERANONYMOUSREVIEWERANONYMOUSREVIEWEREXAMININGCOMMITTEECHAIRPERSONZHANGHESHENG,PROFESSOR/PHDSUPERVISOR,TONGJIUNIVERSITYEXAMININGCOMMITTEEMEMBERS1CENKEFA,ACADEMICIAN/PHDSUPERVISOR,ZHEJIANGUNIVERSITY2NIMINGJIANG,PROFESSOR/PHDSUPERVISOR,ZHEJIANGUNIVERSITY3LUOZHONGYANG,PROFESSOR/PHDSUPERVISOR,ZHEJIANGUNIVERSITY4YANJIANHUA,PROFESSOR/PHDSUPERVISOR,ZHEJIANGUNIVERSITY5YANZHIYONG,PROFESSOR/PHDSUPERVISOR,CHINAJILIANGUNIVERSITY6JIANGLIAN,PROFESSOROFENGINEERING,NCMEDIDATEOFORALDEFENCEMARCH10TH,2017

簡介：河南大學(xué)博士學(xué)位論文多元的夢想百衲被審美與托尼莫里森的藝術(shù)訴求姓名焦小婷申請學(xué)位級別博士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師高繼海20060301像百衲被縫制的過程一樣，本論文以“穿針引線”開始，綜述了莫里森小說在國內(nèi)外學(xué)界的接受和反應(yīng)后，追溯了百衲被審美的起源和歷史發(fā)展過程，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納了百衲被審美理論的概念及其象征意義。百衲被作為一種文化載體，是縫被人創(chuàng)造性表達(dá)的一種主要形式，也是人們嘗試改變現(xiàn)狀、追憶過去、彰顯思想、寄寓夢想、傳遞關(guān)愛的有效工具。它包納碎片與完整、斷裂與彌合于一體，不僅預(yù)示著不同文化、種族問融和的可能性，也掩匿著它們之削的隔閡和斷裂。縫制百衲被首先是從舊有的布料中剪取形狀各異的布片。因此本論文的第二、三章“剪布片一文本碎片聚集”剪取并展現(xiàn)了散落于莫里森小說中無處不在的文本碎片。第二章以展示莫里森小說文本中的物體碎片、人體碎片和精神碎片為主。第三章延續(xù)前一章的內(nèi)容，探討了家庭碎片、社區(qū)碎片以及象征意義上的種族和文化碎片。既然“在碎片中求完整，在斷裂中求彌合”是縫制百衲被的目標(biāo)和特質(zhì)，我們祈望在莫罩森的小說中發(fā)現(xiàn)其文本碎片背后求彌合、求溝通的意旨，盡而制作一個能清楚表達(dá)我們思想的、完整的批評之被。論文第四章“碎片拼綴來的布塊”，論述了莫里森小說中時斷時續(xù)的敘述是如何把故事情節(jié)阻隔成個性鮮明的“布塊”，并以此|兀L顯作者的藝術(shù)訴求的。莫單森的小說大多通過循環(huán)、反復(fù)的多重敘述聲音對事件進(jìn)行多重闡釋，以揭示事件本身、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。因為沒有常規(guī)意義上的高潮，所以也很難找出事件的“開頭、發(fā)展和結(jié)尾”。而這一對中心高潮解構(gòu)式的故事縫合方式，反而揚升了每一個獨立部分的功能和意義。IIF如祖上縫被人把不同色彩、不同圖案、不同質(zhì)地的布塊縫制成百衲被一樣，莫罩森用她所偏愛的、本土的和零散的知識信息，用社會的、歷史的、文化的背景材料縫制成色彩斑斕的故事片段，為“她的人民”求聲音、求在場、求身份、求關(guān)愛。人生如同百衲被，人們常常會把對昔日的記憶疊印在細(xì)密的針腳里。針針線線、片片碎句猶如記憶的河流，追溯著他們曾經(jīng)的坎坎坷坷，起起落落，酸甜苦辣，悲歡離合。從象征意義上說，百衲被壓縮了歷史，并通過重憶REMEMORY歷史使現(xiàn)在更有意義，使未來更具色彩。論文的第血章“縫綴記憶歷史片段拾遺”闡述了莫早森足如何在自己的文學(xué)百衲被中縫綴起美國黑人的歷史記憶的。作為一Y

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01212313072密級碩士學(xué)位論文多元智力理論在管樂團(tuán)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐作者姓名陳思萌導(dǎo)師姓名鞏偉教授學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)培養(yǎng)院系音樂學(xué)院完成時間2015年4月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：分類號密級山袱；學(xué)校代碼10165學(xué)號201110569逢掌師蔻犬擎碩士學(xué)位論文多元文化背景下民族聲樂藝術(shù)的傳承與發(fā)展INHERITANCEANDDEVELOPMENTOFNATIONALVOCALMUSICARTUNDERMULTICULTUREBACKGROUND作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰钜魳穼W(xué)聲樂表演、教學(xué)與文化研究郭建民教授二零一四年三月摘要隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷進(jìn)步，不同國家、地域之間的人員遷移、流動和信息交流更加頻繁和便捷，全球化的發(fā)展趨勢使得世界經(jīng)濟(jì)、文化的多樣化已經(jīng)成為當(dāng)今時代發(fā)展的主流。在全球化的背景下，不同國家、不同民族的文化都在相互融合中共同發(fā)展，中國民族聲樂藝術(shù)作為中國文化的重要組成部分也必將順應(yīng)世界文化潮流的發(fā)展趨勢，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的背景下獲得自身的傳承與發(fā)展?？v觀歷史，我們可以看出我國的民族聲樂藝術(shù)發(fā)展是極富多元化的，五十六個民族構(gòu)成了不同地域的文化背景，從而也形成了民族聲樂演唱形式的不同風(fēng)格特點和不同表演方式。近幾十年，隨著與世界各國，尤其是西方國家的文化交流的不斷深入，中國民族聲樂借鑒并吸收了西洋聲樂唱法中的精髓。同時，隨著時代發(fā)展，在適應(yīng)并不斷滿足受眾群體的審美需求的同時，我國民族聲樂藝術(shù)自身得到不斷的完善和發(fā)展，并時刻展現(xiàn)出其獨特的藝術(shù)魅力。本文對多元文化背景下我國民族聲樂藝術(shù)在不同時代與歷史的傳承發(fā)展中是如何一步步演變成極富多元的藝術(shù)形式進(jìn)行了分析，并闡述了我國民族聲樂多元化的必要性和發(fā)展意義。本文分為三部分，第一對多元文化和民族聲樂進(jìn)行了理論概述并從歷史脈絡(luò)開始追溯不同時期民族聲樂藝術(shù)風(fēng)格的傳承與演變。第二對多元文化背景下的民族聲樂發(fā)展展開討論。筆者針對當(dāng)下大眾審美需求以及文化市場的盛行，將幾種具有代表性的民族聲樂表演樣式進(jìn)行分析，在多元發(fā)展的大背景下，對第十五屆青年歌手電視大賽、當(dāng)下流行的“新民歌”現(xiàn)象以及筆者的碩士獨唱音樂會的切身體會進(jìn)行一一的范例分析，重點論證了豐富多樣的民族風(fēng)格、演唱風(fēng)格、演唱形式、審美觀念、時代特點等對民族聲樂多元化發(fā)展的影響并對其發(fā)展趨勢和走向進(jìn)行闡述。第三描述了多元文化背景下中國民族聲樂多樣化發(fā)展的意義和本人對民族聲樂未來發(fā)展的思考。在我國多民族的文化背景下，建立多元的民族聲樂藝術(shù)形式，可以增進(jìn)各民族問的文化認(rèn)同和文化交流。同時，我國“弘揚民族音樂文化”的思維理念，也為國際間的文化交流提供了有利條件。多元化的發(fā)展態(tài)勢可以將民族聲樂藝術(shù)推向更大的世界舞臺，并將我國的民族特色和民族文化弘揚世界，從而進(jìn)一步推動中國民族聲樂藝術(shù)的繁榮與發(fā)展關(guān)鍵詞多元文化；民族聲樂藝術(shù)；風(fēng)格；傳承；多元化發(fā)展

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文多元并存與中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換杜維明文化轉(zhuǎn)型理論研究姓名孟潔申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師孫熙國20030420山東大學(xué)碩士學(xué)位論文論文摘要中凰傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換闖題長期以來一直是思想界和學(xué)術(shù)界所關(guān)注的重要議題，之所以如此，是因為文化因素對中國現(xiàn)代化道路的選擇有著深刻的影響。近年來，隨著改革開放的逐步深入和東亞工業(yè)文明的興起，海內(nèi)外學(xué)界對文化問題的論爭又日趨活躍。杜維明作為文化論爭中主要學(xué)派之一的現(xiàn)代新儒家的代表人物。其學(xué)術(shù)思想在當(dāng)今中國乃至世界學(xué)壇都有著較大的影響力，這主要是由于他的文化哲學(xué)理論以一種綜合創(chuàng)新的方式突破了其前輩學(xué)者固有的文化轉(zhuǎn)換模式，直接從對于20世紀(jì)世界哲學(xué)和文化發(fā)展的主流態(tài)勢的理解與感受出發(fā)，來討論中西文化的相互關(guān)系及中國文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，不僅意在打破西方中心主義的樊籬和文化論爭諸學(xué)派長期獨立發(fā)展、相互詰難的局面，而且在理論構(gòu)建上有多方面的創(chuàng)新價值。但學(xué)界對其理論的研究還基本上處于起步階段，不僅論文數(shù)量較少，而且論者大多是從某一角度或某一層面予以闡釋和評價。而對其文化理論的總體構(gòu)架和主體特色則鮮有論及。因此，本文著眼于杜維明文化轉(zhuǎn)型理論的宏觀把握，認(rèn)為“多元并存”是杜維明文化轉(zhuǎn)型理論的基本主張和思想內(nèi)棱，由此出發(fā)，以唯物史觀為指導(dǎo)，對杜維明的文化轉(zhuǎn)墅理論進(jìn)行了全面闡釋和架構(gòu)，以期找到一條在一定程度上具有普遍意義的從傳統(tǒng)文化向現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實途徑，從而服務(wù)于我們正在進(jìn)行的社會主義文化建設(shè)。首先，分析了杜維明文化轉(zhuǎn)型理論的三重背景，指出杜維明文化轉(zhuǎn)型理論是現(xiàn)代新儒家學(xué)派學(xué)術(shù)傳承和理論發(fā)展的邏輯必然和重要階段，是對西方中心主義觀念的積極批判和哲學(xué)回應(yīng)，是對全球意識與尋根意愿之間對立沖突的理論反恩。在此基礎(chǔ)上認(rèn)為，杜維明豹文化轉(zhuǎn)型理論是在多元文化的背景下建構(gòu)起來的，對西方現(xiàn)代化一元論模式的反思突破和尋求新的文化轉(zhuǎn)換方式是其文化轉(zhuǎn)型學(xué)說的理論出發(fā)點。其次，以辯證唯物主義為指導(dǎo)，站在文化比較學(xué)的立場上，對杜維明文化轉(zhuǎn)型理論的建構(gòu)基礎(chǔ)和理論核心進(jìn)行了新的理論架構(gòu)和思想評判。從文化的本源、文化的功能以及文化的現(xiàn)實存在與未來發(fā)展三個層面上，論述了杜維明世界文化多元并存的學(xué)術(shù)主張，認(rèn)為，正是多元并存與互斥互補(bǔ)的理論基礎(chǔ)的確立，才能將各種不同的文化傳統(tǒng)真正置子等量齊蕊的地位，并進(jìn)而闡明了中西文化各自的合理性與存在的局限和L

簡介：單位代碼10635學(xué)號112013306000435碩士學(xué)位論文大眾媒體對男性身體不滿意的影響大眾媒體對男性身體不滿意的影響基于社會文化理論的探討基于社會文化理論的探討論文作者王玉慧指導(dǎo)教師陳紅教授學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)研究方向人格心理學(xué)提交論文日期2016年4月10日論文答辯日期2016年6月7日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國重慶2016年6月

簡介：原創(chuàng)申明及版權(quán)使用授權(quán)書中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者繇袱黿曰贏腎爭石|}}咖學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密D。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√“作者躲骶蕾導(dǎo)師簽名加R；番F(xiàn)?協(xié)日期年月日日鼎’鍛畜日期，年月自三魔幻的視覺公共藝術(shù)邊緣性????????????????。39四愉悅的行旅公共藝術(shù)的視覺流??????????????。40第四節(jié)公共藝術(shù)創(chuàng)作的方法論??????????????????。41一開放的視野與動態(tài)的思維?????????????????41二開合多變的過程流?????????????????????43三抽象的提煉???????????????????????。S2四解構(gòu)與異變的表現(xiàn)?????????????????????．S4五公共又獨特的元素????????????????????56六多元與互動的特色???．．．????????????????．．S8七藝術(shù)與科技的融合????????????????????59第三章“浙江館“與創(chuàng)作者????????????．．．????????。62第一節(jié)藝術(shù)家與公共藝術(shù)創(chuàng)作者?????????????????62第二節(jié)公共藝術(shù)創(chuàng)作特性與藝術(shù)家特性???．．．????．．．??????。63第三節(jié)公共藝術(shù)的獨創(chuàng)性??????????????第四章“浙江館“與公眾???????????????????。68第一節(jié)作為在場的“公眾”???????????????????。68第二節(jié)作為媒體的“公眾“???????????????????69第三節(jié)作為體制的“公眾“????????????????????70第五章“浙江館”的意義及影響．第一節(jié)城市雕塑語境下的“浙江館”??????????．71第二節(jié)新技術(shù)時代與公共藝術(shù)的發(fā)展???????????????．71結(jié)論?。?。??．。??．??????????。．．??????．。．。??．??．。。?。???????．。???????．．74參考文獻(xiàn)?????????????????????????76后記???????????????????????????????????????????????????．81附錄1博士在讀期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文???????????????????．．82附錄2博士在讀期間創(chuàng)作參展及獲獎情況???????????????。82

簡介：L專業(yè)學(xué)位IL碩士掌位I}|誰、文IL大眾傳播游戲理論視角下的B站鬼畜視頻研究王潤秋像西天嘗二CI，_七年五月廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除己特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成韻學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)。／日不保密。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名王嫻芻炎日期O17．6．【為特獅齠凌敝鈔日期陽廠夕歹、歸作者聯(lián)系／T電話138087560‘69郵箱274187391QQ．COM

簡介：單位代碼10635學(xué)號112013312000882碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文大眾文化視域下移動電視傳播效果與理論研究以央視市場研究CTR對重慶移動電視媒體效果評估為例論文作者黃家偉指導(dǎo)教師袁智忠教授學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)批評學(xué)理論提交論文日期2016年4月18日論文答辯日期2016年5月28日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國?重慶2016年4月

簡介：點擊查看更多大眾文化消費心理對藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響精彩內(nèi)容。

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號2011100084廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文大眾傳媒影響大學(xué)生排球運動開展大眾傳媒影響大學(xué)生排球運動開展的實證與理論的實證與理論研究研究以廣州地區(qū)為例以廣州地區(qū)為例學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向排球教學(xué)與訓(xùn)練研究生軒蘇磊指導(dǎo)教師顧偉農(nóng)（教授）二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期