簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)探究在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名賀碧虹申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師黎維平20071001通過教學(xué)案例的分析及對照研究的開展在不同的班級分別實施常規(guī)教學(xué)和科學(xué)探究教學(xué)模式，結(jié)果顯示，探究性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。本文還對模擬實驗這種常見的科學(xué)探究方法，進行了較深入的研究和教學(xué)實踐。關(guān)鍵詞科學(xué)探究、對照實驗、實驗變量、模擬實驗

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究姓名陳薇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師李廣洲20080501ABSTRACTSCIENTIFICLITERACYHASBECOMETHECOREOFREFORMOFSCIENCEEDUCATIONINNEWCENTURYITISAKEYLINKFORREALIZINGTHENEWTEACHINGAIMTHATHOWTOCOMPREHENDTHEFORMINGPROCEDUREOFSCIENTIFICLITERACYINCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTION‘THISARTICLEFIRSTLYELABORATESTHEBASICCONNOTATIONANDSTRUCTUREOFSCIENTIFICLITERACYPROBESINTOTHETEACHINGFUNCTIONOFJUNIORCHEMICALEXPERIMENTUNDERPHILOSOPHYOFNEWCURRICULUMREFORM，ANDELUCIDATESTHEAIMEDSIGNIFICANCEANDTHEORETICALBASISCULTIVATEDINJUNIORCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTIONITALSOANALYZESTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFTRAININGSCIENTIFICLITERACYSINCETHECONTENTINVOLVEDINSCIENTIFICLITERACYISEXTENSIVE，F(xiàn)ORTHESAKEOFPERTINENCES，THEAUTHORMADEASPOTCHECKAMONGSEVERALSTUDENTSINGRADE9OFJUNIORSCHOOLINZHENJIANGTHROUGHTHESTATISTICANDANALYSISOFTHEINVESTIGATIONRESULT，THEAUTHORFOUNDOUTPROBLEMSINCURRENTJUNIORSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYCOMBINEDWITHINVESTIGATIONOFACTUALITYTOTEACHERANDSTUDENTS’EXPERIMENT，THEAUTHORANALYZESTHEDISADVANTAGESAFFECTINGJUNIORSCHOOLSTUDENTSINCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTIONDURINGSTUDYONPRACTICEOFIUNIORCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTIONTOCULTIVATESCIENTIFICLITERACYTHEAUTHORPOINTSOUTTHATTOIMPROVETEACHERS’SCIENTIFICLITERACYISTHEPREMISE；MEANWHILE，THEAUTHORMAKESINVESTIGATIONINTHESTUDENTS’LITERACYREFERRINGSCIENTIFICEMOTIONS，VALUES，PROCESSANDMETHODSINTHEENDTHEAUTHORSELECTSSOMECASESINTHECHEMICALEXPERIMENTTEACHINGTHEAUTHORMAKESTEACHINGPREPARATIONANDTEACHINGREFLECTIONABOUTSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINEXPERIMENTTEACHINGWHICHWILLBEUSEFULFORREFEFENCEKEYWORDSSCIENTIFICLITERACYLNQUTRYCHEMICALEXPERIMENTINSTRUCTIONSCIENTIFICⅡ

簡介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文題目圖式理論在南昌師范高等專科學(xué)校英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究。APPLYINGSCHEMATHEORYTOTHETEACHINGOFEFLREADINGINNANCHANGTEACHERS’COLLEGE專業(yè)名稱英語語言文學(xué)作者姓名黃濤導(dǎo)師姓名廖海青副教授委員1碗定五缸2009年6月7日0012244APPLYINGSCHEMATHEORYTOTHETEACHINGOFEFLREADINGINNANCHANGTEACHERS’COLLEGEADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSAUTHORHUANGTAOSUPERVISORLIAOHAIQINGMAJORENGLISHLANGUAGEANDLITERATURESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSUNYATSENUNIVERSITYJUNE，2009

簡介：學(xué)校代碼幽分類號魚塑③研究生學(xué)號10200200921493密級玉東牡括≯葒大莩碩士學(xué)位論文國外“社會一，化炒書∞南下科掌學(xué)習(xí)理說研究的逮U民與啟示THEDEVELOPMENTANDREVELATIONOFFOREIGNRESEARCHONSCIENCELEARNINGTHEORYFROMSOCIOCULTURALPERSPECTIVE作者于冰指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型于海波教授課程與教學(xué)論科學(xué)教育學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年5月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名蠶絲壘日期絲絲』2學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東二ILN范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名奇迎日期趁F叫學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日期電話郵編駿『南互型

簡介：學(xué)校代碼巡分類號魚塑研究生學(xué)號Q壘QQ呈QQ旦壘Z魚璺密級五⑧東北JIF予冠大莩碩士學(xué)位論文高中生物教學(xué)中科學(xué)方法教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，ASUN，EYONSCIENTILFICMETHODEDUCATIONOFPRESENTSITUATIONINHIGHSCHOOIBIOLOGYTEACHING指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者張新麗段曉剛副教授課程與教學(xué)論生物學(xué)教學(xué)論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年6月摘要我國普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并將其作為生物課程標(biāo)準(zhǔn)實施的核心任務(wù)。科學(xué)素養(yǎng)主要包括科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)觀以及科學(xué)品質(zhì)五個方面?？茖W(xué)方法能夠促進科學(xué)知識的建構(gòu)，促進科學(xué)能力和科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在生物教學(xué)中，教師在傳授生物知識的同時，還要加強科學(xué)方法教育，這樣不僅能夠為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而且也關(guān)系到我國整體公民科學(xué)素養(yǎng)的提高。目前高中生物教學(xué)中科學(xué)方法教育狀況如何，存在哪些問題，這方面的研究還很少，所以對高中生物教學(xué)中科學(xué)方法教育現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的調(diào)查研究具有重要的理論價值和實踐意義。本文在已有研究的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外生物教學(xué)中科學(xué)方法教育方面的研究進行了綜述，并闡述了生物教學(xué)中科學(xué)方法教育的相關(guān)理論。利用自編的調(diào)查問卷和訪談提綱，選取河南、吉林、遼寧、浙江、內(nèi)蒙五個省份的部分高中生物教師，進行生物教學(xué)中科學(xué)方法教育的問卷和訪談?wù){(diào)查，并對調(diào)查的結(jié)果和數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計和分析，總結(jié)出高中生物教學(xué)中科學(xué)方法教育存在的主要問題并提出以下建議教師要加強科學(xué)方法論知識的學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，深刻領(lǐng)會科學(xué)方法教育的價值；教師培訓(xùn)機構(gòu)和師范院校應(yīng)適當(dāng)增加科學(xué)方法知識的介紹建議生物教材中多增加一些關(guān)于科學(xué)方法的介紹；生物高考和常規(guī)考試中應(yīng)加大科學(xué)方法的考查力度。關(guān)鍵詞高中生物；科學(xué)方法；調(diào)查研究

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中思想政治課科學(xué)性研究姓名秦志軍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師秦在東20040501⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTSCIENTIFICATONALISSUEWHETHERHIGHSCHOOLIDEOLOGYANDPOLITICSESSONEDUCATIONALTEACHINGCONTAINANELEMENTARYSENTENCE，ANDFORALONGTIME，OURSTUDYONITISINAKINDOFDISAPPEARANCESTATE．CAUSEAMONGHIGHSCHOOLIDEOLOGYANDPOLITICSEDUCATIONTEACHINGOFLESSONAPPEARINGALLSORTSOFVIOLATETHEPHENOMENONOFTHELAW．THESEPHENOMENONOUTSTANDINGBEHAVIOURSISINCOURSEANDTWORESPECTSOFTEACHING．ASREGARDSCOTNSE，OURCOUNTRYPRESENTHI曲SCHOOLIDEOLOGYANDPOLITICSLESSONSTANDARDLAGBEHINDTHEDEMANDFORDEVELOPMENTOFERAONCOURSESURENESSOFGOAL，THEREARESOMEUNREASONABLEPLACESTOOONSOMESTANDARDSURENESS．THEREFORETHENATUREOFFUZZYDISCIPLINES，HASWEAKENEDTHEFUNCTIONOFADISCIPLINEINFACT,HAVEWEAKENEDTHEPOSITIONOFADISCIPLINE．APPEARTEACHINGIDEALAGBEHIND，TEACHINGMETHODISSUEOFSUCHASBEINGIMPROPERINTEACHING，．ITISQUESTIONTHESETHATDIMPLEWEINKNOW，EDUCATIONSYSTEMBETWEENRESPECTANDIDEOLOGYANDPOLITIESLESSONSCIENTIFICNEGLECTSUDDENLY,CAUSEABADBASICREASONOFSUBSTANTIALRESULTSOFIDEOLOGYANDPOLITICSLESSONOFHIGHSCHOOLTOO，80ITISNECESSARYTOCAUSEOURGREATATTENTION．STRENGTHENFROMHIGHSCHOOLIDEOLOGYANDPOLITICSBASICTHEORY，TEACHINGMATERIAL，EXAMINATIONSYSTEM，TEACHERRESPECTOFLESSONSCIENCETOITSTUDYANDTHINKPROGRESSIVELYSTRUCTUREAIDEOLOGYANDPOLITICSLESSONCOURSESYSTEMOFHI曲SCHOOL、VIMRATIONALREALSCIENCE，PROMOTETHENEWDEVELOPMENTOFTHEIDEOLOGYANDPOLITICSLESSONOFHIGHSCHOOLOFOURCOUNTRY．KEYWORDSHIGHSCHOOLIDEOLOGICALANDPOLITICALLESSONSCIENTIFIATION¨

簡介：學(xué)校代碼幽分類號絲嬰研究生學(xué)號Q圣QQ星QQZ壘Q呈旦Q密級玉③東牡JIF予冠大莩碩士學(xué)位論文初中科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的實踐研究STUDYONTEACHINGOFSCIENTIFICINQUIRYINSCIENCETEACHINGINJUNIORMIDDLESCHOOL指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者趙峰侯恕副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)物理教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年1O月摘要基礎(chǔ)課程教育改革綱要試行中指出“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”。新課程明確規(guī)定了科學(xué)課程目標(biāo)為“科學(xué)探究、科學(xué)知識與技能、科學(xué)態(tài)度情感與價值觀、科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系”的四個分目標(biāo)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以科學(xué)探究為核心。讓學(xué)生經(jīng)歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式。而科學(xué)探究順應(yīng)了社會生活對學(xué)生綜合分析問題能力的要求，直指知識的應(yīng)用和科學(xué)思維方式的培養(yǎng)，并充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義的教育思想。科學(xué)課程是把物理、化學(xué)、生物、地理等課程有機結(jié)合的一門綜合課程，這門課程發(fā)展于20世紀(jì)50年代，是整個世界課程改革的產(chǎn)物?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)79年級中指出教學(xué)是創(chuàng)造性的活動。教學(xué)活動中教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的。教師應(yīng)營造這樣一種環(huán)境教師和學(xué)生一起以科學(xué)探究的精神，積極主動地探索、認(rèn)識自然界。在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?？茖W(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。必須關(guān)注學(xué)生原有認(rèn)識對科學(xué)學(xué)習(xí)的影響，借助各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識原有經(jīng)驗的局限性，主動建構(gòu)科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。本文旨在通過對探究教學(xué)相關(guān)方面的總結(jié)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、師生關(guān)系等各方面出發(fā)，結(jié)合本人的實際教學(xué)案例，探求適合初中科學(xué)教學(xué)的探究教學(xué)方式，為初中科學(xué)教師在課堂中能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究提供一些建議。關(guān)鍵詞初中科學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)；科學(xué)探究；探究教學(xué)

簡介：學(xué)校代碼；研究類型廛用盟塞浙江師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文題目逝望塹』毖空盞絲主堂墼豎塑墊絲邀塑閱塑盟寇二垂士盤趁盤堂邀盈堡逢盟墊窟學(xué)科專業(yè)絲盎釜墨年級2001級研究生全羞苤中圖分類號G壘QQ塾學(xué)號2001057指導(dǎo)教師鏖星蓮答辯時間200___55年一月一日ABSTRACTWITHHERENTRYTOTHEWT0CHINAISFACINGAFIERCERCOMPETITIONBOTHINECONOMYANDCOMPREHENSIVENATIONALPOWERATPRESENTADMINISTRATION，SCIENCEANDTECHNOLOGYARECONSIDEREDTOBETHEMOSTIMPORTANTFACTORSINTHEDEVELOPMENTOFECONOMYINMODERNSOCIETYSCIENTIFICADMINISTRATIONWITHSCHOOJADMINISTRATIONINCLUDEDCANHELPRAISETHEWORKEMCIENCYGREATLYSCHOOLADMINISTRATIONCENTERSONHOWTOSTIMULATETHETEACHERSTOWORKINHAMLONYWITHWHATTHESCHOOLREQUIRESBYMEETINGTHETEACHERS’DEMANDSANDACTIVATINGTHETEACHERS’ENTHUSIASMTHEREFORESCHOOLADMINISTRATORSSHOULDPAYMUCHMOREATTENTIONTOSUCHAPROBLEMASHOWTOCHANGETHEWAYSOFADMINISTRATIONFROMBYEXPERIENCETOBYSCIENTIFICADMINISTRATIONANDHOWTOACTIVATETHETEACHERS’ENTHUSIASMINAMORESCIENTIFICWAYTHERESEARCH，BASEDONTHEKNOWLEDGEANDTHEANALYSISOFTHEPHENOMENONOFWHATHIGHSCHOOLTEACHERSINSHANGYU，ZHCJIANGPROVINCEDEMANDANDHOWTHEYAREIMPELLED，ISTRYINGTOFINDOUTTHEEXISTINGPROBLEMSANDTHECAUSESINTHEASPECTOFTHETHEORYOFSCIENTIFICSTIMULUSTOBEHAVIORS，ANDTHENGIVESOMEADVICEONHOWTOACTIVATETHETEACHERS’ENTHUSIASMWITHTHEPURPOSEOFBETTERACTIVATINGTHETEACHERS’ENTHUSIASMANDENLIGHTENINGTHEADMINISTRATORSONHOWTOKEEPHIGHSCHOOLMOREPOSITIVELYDEVELOPINGTHEREAREMAINLYFOURPARTSPARTONEISABRIEFINTRODUCTION，INCLUDINGTHEPURPOSE，THECONTENT，ANDTHEWAYOFTHERESEARCHASWELLASTHESIGNIFICANCEINDOINGTHERESEARCHAFTERTHEQUESTIONISRAISEDPARTTWOINTRODUCESWHATTHETHEORYOFSCIENTIFICSTIMULUSTOBEHAVIORSINTHEWESTERNCOUNTRIESISANDITSENLIGHTENMENTPARTTHTEEANALYZESTHEPHENOMENONOFWHATHIGHSCHOOLTEACHERSINSHANGYUDEMANDANDHOWTHE3RAREIMPELLEDFROMWHATISGOTINTHEQUESTIONNAIRESANDTHEINTERVIEWSWECALLGETACLEARIDEAOFWHATTEACHERSDEMAND，HOWTHEYAREBEINGIMPELLEDANDTHECORESPONDENTRESUHSTHEPROBLEMSARISINGFROMTHECOURSEOFSTIMULUSTOTHEHIGHSCHOOITEACHERSINSHANGYUAREPOINTEDOUTINTHISPART，INCLUDINGTHEBLINDNESSINTREASURESFORSTIMULUS，THEIDENTITYINWAYSOFSTIMULUSANDIDEASOFPHASESINTHECOURSEOFSTIMULUSPARTFOUROFFERSSOMESTRATEGIESANDSUGGESTIONSONHOWTOACTIVATEHIGHSCHOOLTEACHERS’ENTHUSIASMINSHANGYU，WHICHAREVALUINGWHATTHETEACHERSDEMAND，UNDERSTANDINGWHATTHETEACHERSDEMAND，MEETINGWHATTHETEACHERSDEMAND，ANDCARRYINGOUTSTIMUHISINTHEWHOLECOURSEKEYWORDSSHANGYU，HIGHSCHOOLTEACHERS，ENTHUSIASM，ACTIVATEIMPEL，STRATEGIESIL

簡介：目的1了解全日制本科學(xué)歷護士的個人職業(yè)規(guī)劃、單位職業(yè)管理、專業(yè)滿意度現(xiàn)狀及三者之間的相關(guān)性；2了解全日制本科護士職業(yè)發(fā)展的影響因素及各因素之間的相互作用關(guān)系。方法1按多中心橫斷面調(diào)查方式，采用整群方便抽樣方法，在江蘇省蘇南地區(qū)、蘇北地區(qū)、南京地區(qū)三個區(qū)域分別抽取三級醫(yī)院8家和二級醫(yī)院10家的450名全日制本科護士進行問卷調(diào)查；2采用目的抽樣的方法，抽取江蘇省蘇南地區(qū)、蘇北地區(qū)、南京地區(qū)三個區(qū)域16名全日制本科學(xué)歷護士進行焦點團體訪談。結(jié)果1、量性研究全日制本科護士個人職業(yè)規(guī)劃得分為4057±814（7245％），單位職業(yè)管理感知得分為5071±920（7923），專業(yè)滿意度得分為10511±1688（6781）；影響個人職業(yè)規(guī)劃的個人因素有性別、年齡、職稱、編制情況、醫(yī)院區(qū)域、醫(yī)院級別、工作科室、畢業(yè)學(xué)校、月收入、婚姻狀況等；影響單位職業(yè)管理感知度的個人因素有年齡、職稱、編制情況、行政職務(wù)、畢業(yè)學(xué)校、月收入、工作科室、醫(yī)院區(qū)域；影響專業(yè)滿意度的個人因素有醫(yī)院區(qū)域、醫(yī)院等級、年齡、工齡、職稱、行政職務(wù)、畢業(yè)學(xué)校、編制情況、工作科室、月收入；個人職業(yè)規(guī)劃、單位職業(yè)管理、專業(yè)滿意度兩兩之間進行相關(guān)性分析，均呈正相關(guān)，P0000。2、質(zhì)性研究影響全日制本科學(xué)歷在職護士護理職業(yè)發(fā)展的影響因素有個人客觀因素、醫(yī)院客觀因素、個人主觀因素、工作單位做法、同行影響、護士價值、相關(guān)政策、繼續(xù)學(xué)習(xí)。結(jié)論全日制本科學(xué)歷在職護士個人職業(yè)規(guī)劃、單位職業(yè)管理感知度及專業(yè)滿意度現(xiàn)狀處于中等水平，有待進一步提高；全日制本科學(xué)歷在職護士單位職業(yè)管理感知度與專業(yè)滿意度、個人職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)滿意度、單位職業(yè)管理感知度與個人職業(yè)規(guī)劃之間均呈正相關(guān)，互相影響。各級護理管理者應(yīng)根據(jù)具體情況提出有效的舉措，從而提高該群體護士的滿意度，促進該群體護士的職業(yè)發(fā)展。

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文培初中科學(xué)學(xué)困生的實證研究以蒼南縣某所農(nóng)村初中的個案為例姓名胡在珠申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）指導(dǎo)教師陳才锜20091201ABSTRACT111EPROBLEMOFSTUDENTSHAVINGDIFFICULTIESINLEARNINGTROUBLESEDUCATORSFROMEVERYCOMPULSORYCOUNTRYITISVERYIMPORTANTTESEARCHHOWTOIMPROVETHELEARNINGSKILLSOFTHESESTUDENTS謝也LEARNINGDIFFICULTY刪SQUESTIONNAIREHASBEENMADEUPACCORDINGTOONEOFJUNIORHIGHSCHOOLINCANGNANCOUNTYTHEREASONTHEREOFHASBEENCONCLUDED，ANDTHECXUNTERMEASURESWITHC翻協(xié)PRACTICALANDTHEORETICALMEANINGHAVEBEENPUTFORWARD強EREASONSTHATCAUSETHESELEARNINGDIFFICULTIESARECOMPARATIVELYCOMPLICATEDANDCANBESUMMARIZEDASBELOWFIRSTTHEPSYCHOLOGICALFACTORSOFSTUDENT’SSCIENTIFICSTUDYDIFFICULTIESLOWLEVELSOFMOTIVATIONINLEARNING，LACKOFLEARNINGINTERESTS，THENEGATIVEMOODSANDEMOTIONS，LACKOFSELFCONFIDENCE，NEGATIVELEARNINGATTITUDESANDTHEIRWEAKWILLSECONDTHEENVIROMENTALFACTORSOFSTUDENT’SSCIENTIFICSTUDYDIFFICULTIESIMPERFECTWAYOFFAMILYEDUCATION；乃ETEACHER‘SLOWERPROFESSIONALGROUNDINGINBASICSKILLS；SCIENTIFICTEACHINGMATERIALITSELFHASCERTAINDEGREEOFDIFFICULTYANDCAUSELEARNINGDIFFICULTIES；111ETEACHER’SOVERHIGHEXPECTATIONONCHILDREN；THEIRWAYOFEDUCATIONFORCHILDREN；STUDENTS’BELIEVABLEINUSEFULNESSOFSCIENCEINLIFE；THEINFLUENCESFROMOUTSIDEWORLDTOTHEABOVEORIGINALCAUSEOFSCIENCELEAMINGTHECOUNTERMEASURESOFMAKINGSTUDENTSOVERCOMESCIENCELEARNINGDIFFICULTIESHAVEBEENDEVELOPEDTHE‘COUNTERMEASURESFORTHEPSYCHOLOGICALFACTORSOFSTUDENT’SSCIENTIFICSTUDYAROUSINGTHEIRMOTIVATION；AROUSINGTHEIRLEARNINGINTEREST；IMPROVINGTHEIRMOODSANDEMOTIONS；CREATINGTHEIRSTRONGWILL；STIMULATINGSTUDENT’SSEL仁CONFIDENCEANDCULTURINGTHEIRPOSITIVESTUDYATTITUDESTHECOUNTERMEASURESFORTHEENVIRONMENTALFACTORSOFSTUDENT’SSCIENTIFICSTUDYCORRECTTHEPARENTALUNHEALTHYREARINGBEHAVIORS；IMPROVETEACHERS’Q砌ITY；CONSTMCTHARMONIOUSRELATIONSBETWEENTEACHERSANDSTUDENTS；DESIGNDIALOGUEMODEOFCLASSPREPARING，LETTEACHINGGOBACKTOLIFE；OVERCOMETHEHARMFULINFLUENCESOFTHEOUTSIDEWORLDKEYWORDSJUNIORMIDDLESCHOOLSUBJECTS，STUDENTSHAVINGDIFFICULTIESWITHTHEIRSTUDYINGIVIDUALCASEE，SUBSTANTIALEVIDENCERESEARCHⅡ

簡介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視閾中高職院校特色辦學(xué)研究姓名李海霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義基本原理指導(dǎo)教師陳宇翔20100410碩I學(xué)F童論文和可靠接班人。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育；科學(xué)發(fā)展觀；特色辦學(xué)；建設(shè)IⅡ

簡介：華北電力大學(xué)（保定）碩士學(xué)位論文高等專科學(xué)校教師教學(xué)水平綜合評價研究姓名魏蘭閣申請學(xué)位級別碩士專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟及管理指導(dǎo)教師李澤紅20071220華北電力大學(xué)高校教師在職攻讀碩士學(xué)位論文摘要摘要高等?？平逃俏覈叩冉逃闹匾M成部分，它以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的應(yīng)用性高等專門人才為根本任務(wù)，教師的教學(xué)水平在高級人才的培養(yǎng)中起關(guān)鍵作用。如何客觀公正的評價一個教師的教學(xué)水平顯得尤為重要。本文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，利用模糊綜合評價方法，針對高等?？茖W(xué)校教學(xué)實際，建立教師教學(xué)水平評價模型，并用具體算例分析驗證評價方法的有效性和可操作性，尋找適合于專科學(xué)校的切實可行的評價方法，為教師教學(xué)水平評價提供實旌依據(jù)。關(guān)鍵詞教學(xué)水平，指標(biāo)體系，評價方法，模糊綜合評價ABSTRACTHIGHERCOLLEGEEDUCATIONIS鋤IMPORTAMCOMPONEMPANOFCHINASHIGHEREDUCATION，TOMEETNATIONALPRODUCTION，CONSTRUCTION，MANAGEMENT，THEFIRSTLINESERVICENEEDS，HIGHERC01LEGEEDUCATION’S如NDAMEMALTASKISTOBRINGUPTHEPERSONWHOISAHIGH釘APPLICATIONEXPERTISEW主THALLTHEASPECTSHASTHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENT，ANDTEACHER’STEACHINGLEVELPLAYEDAKEYROLEINTHETRAJNINGOFPERSONWITHHI曲ERABILITYHOWOBJECTIVEANDIMPARTIALEVALUATIONOFATEACHER’STEACHINGAPPEAURSTOBEPARTICULARLYIMPORTANTTMSP印ERISBASEDONTHEINVESTIGATIONANDRESEARCHES，USINGFHZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIOILINALLUSIONTOTHEPR砌ICEOFCOLLEGETEACLLIN＆EVALUATIONMODELWASESTABLISHEDFOREVALUATINGTHETEACHINGSTAJLDARDS，ANDUSINGSPECIFICEXAMPLESTOVE母THEE日’ECTIVENESSANDFEASIBIL“YOFTHE矗U誓玀CONLPREHENSIVEEVALUATIO如也ISP鑫PERPFOVIDESTANDARDSFOREVALUATINGTEACHER’STEACHINGLEVEL洫SEEKINGTHEPRACTICALEVALUATIONMETHODSFORCOLLEGESWEILANGETECHNICALECONOMYANDADMINISTRATIONDIRECTEDBYPROFLIZEHONGKEYWORDSTEACHINGLEVEL，INDICATORSYSTEM，EVALUATIONMETHOD，F(xiàn)UZZYCOMPREHENSIVEEVALUATION

簡介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文央視走近科學(xué)欄目研究姓名張蕊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)新聞學(xué)指導(dǎo)教師何振虎白貴20100501摘要II握上進行了批判，最后對欄目的發(fā)展完善進行了反思，提出了科教節(jié)目的發(fā)展方向和完善方式。通過這種全面、系統(tǒng)、深入的理性思考，希望能夠引起對科教欄目的發(fā)展更為廣泛的關(guān)注和重視，如何準(zhǔn)確的做好“科學(xué)”這一欄目，并為提高科教節(jié)目的質(zhì)量提供一些有益的探索關(guān)鍵詞走近科學(xué)科教節(jié)目故事化偽科學(xué)

簡介：學(xué)位論文本人鄭重聲明1、堅持以“求實、創(chuàng)新一2、本論文是我個人在導(dǎo)師成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日期牡一盤INSTEADOFPRACTICEANDRESULTINSTEADOFPROCESSTHEYALSOOVERLOOKTHEDETAILEDINSTRUCTIONS，THEDEVELOPMENTOFSTUDENTS’ABILITYANDTHEIREMOTIONALEXPERIENCETHEREFORE，THEAUTHORHASDEVELOPEDAWAYOFINQUIRYLEARNINGBASEDONINSTRUCTIONSINPERIODS，WHICHISCOMPOSEDOFPREINSTRUCTIONWHILEINSTRUCTIONANDPOSTINSTRUCTIONANDWILLGIVESTUDENTSINSTRUCTIONSTHROUGHDIFFERENTMETHODSINEACHPERIODDURINGTHEPREINSTRUCTIONPERIOD，THEAUTHORWILLSTRENGTHENSTUDENTS’SENSEOFQUESTIONINGTHROUGHWAYSOFSETTINGMODELS，EXAMPLEGUIDANCEANDCREATINGSITUATIONSDURINGTHEWHILEINSTRUCTIONPERIODTHEAUTHORWILLPROMOTESTUDENTS’LEVELOFQUESTIONINGTHROUGHWAYSOFFILLINGINTHEQUESTIONNAIRES，ORGANIZINGOPENINGREPORTS，INTEGRATINGRESOURCESINSIDEANDOUTSIDETHESCHOOLANDMAKINGUSEOFQUESTIONSFORMEDUNEXPECTEDLYDURINGTHEPROCESSDURINGTHEPOSTINSTRUCTIONPERIODTHEAUTHORWILLADOPTTHEMECHANISMOFPROCESSASSESSMENTEACHSTUDENTISPROVIDEDWITHAPLATFORMFOREXHIBITIONANDCOMMUNICATIONBYMEANSOFEXHIBITIONSANDDEBATESTHUSSTUDENTS’ENTHUSIASMOFQUESTIONINGANDRESEARCHINGISMAINTAINEDANDTHEIRQUESTIONINGABILITYISIMPROVEDTHEAUTHORHOPESTO，THROUGHTHESTUDYOFTHISSUBJECTWORKOUTSOMEPRACTICALANDOPERABLEMETHODSTHATAREREFERENTIALTOTEACHERSANDHELPFULTOTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHERESEARCHINGRESULTDEMENSTRATESTHATTHEINQUIRYLEARNINGMODELBASEDONINSTRUCTIONSINPERIODSISHELPFULNOTONLYTOINCREASESTUDENTS’SENSEOFQUESTIONINGANDLEVELOFQUESTIONINGBUTALSOTOIMPROVETHEIRSCHOLARSHIPINCONCLUSION，THEAUTHORBELIEVESTHATTHEINQUIRYLEARNINGMODELBASEDONINSTRUCTIONSCONTRIBUTESTOTHEIMPROVEMENTOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYANDISTHUSANEFFECTIVEMETHODKEYWORDSINSTRUCTIONSINPERIODS；INQUIRYLEARNING；SCIENTIFICQUALITY；ABILITYOFQUESTIONINGN

簡介：學(xué)校代碼Q2盟分類號￡絲A⑧研究生學(xué)號密級東北知節(jié)葒蟮碩士學(xué)位論文200421007歪Y8873】綜合科學(xué)課程實施的影響因素分析東J匕師大附中“自鞭皤和摯基礎(chǔ)“防月泊9個蒜硒開究及其對現(xiàn)行初中科學(xué)課程的啟示THEANALYSISOFTHEMAINFHCTORSAFKCTINGINTEGRATEDSCIENCECURRICULUM指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者范雪嬡王秀紅副教授課程與教學(xué)論學(xué)科教學(xué)論化學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2006年5月ABSTRACTAFTERMEMIDDLEOF20THCEⅡTU鞏THEINTEGRATEDSCIENCEC嘶CULMAROSETHEA札ENTIONOFINTEMATIONALSCIENCEEDUCATIONDOMAINARERⅡ1E80S，OURIME罌ATEDSCIENCECURRICLLL啪ALSODEVELOPED，A工LDWEHADSEVERALCURRICULARPRACTICETHENEWFOUNDATIONALEDUCATIONC嘶CULURNRCFOMI11CREASEDTHESCIENCEGRADE79CURRICULIL工NANDCAMEINTOUSEIN也EAUTUI衄OF2001BMT11EJULLIORHI曲SCHOOLSCIENCECURRICULUMMEETSOMEDIFFICULTIN吐IEPROCESSOFC嘶CULUMIMPLEMENTH1MISRESEARCH，也EINTE緲CEDSCIENCECUL矗CLLLUMISMYRESEARCHOBJECT，ACCESSORIALMIDDLESCHOOLOFTHENON【1EASTNONNALU11IVERSITYISMYCASE，QUALITATIVERESEARCHISMYRESEARCHME出OD，USESDATAANALYSISAILDHALFISTMCTURALVISITING，CLEARSUP也EPMCESSOFTLLE“N刪SCIENCEFOUNDATION’’REFO鋤OFMEACCESSORIAL面DMESCHOOLOFMENORTHEASTNOMALU11IVERSI母ANDEDUCESFACTORSA丘B(yǎng)C血19ⅡLISREFIO塒ANDATLASTEDUCESSOMEAPOCALYPSESATFIRST，THEAUMORINMDUCESTLLEORIGIILOFMYRESEARCHQUESTIONANDRESEARCHQUESTION、ROUTEANDMETLIODI11THEFBREWORDSECONDLY，THEAUTHOREXPATIATESMEMEALLINGOF‘‘MENE伊ATEDSCIENCEC嘶CLLLUM”AND‘‘CLLRRICULUMIMPLEMENT’’ONTHEBASEOFSUINMARIZINGOTHERRESEARCHANDMYANALYSIS，A工LDANALYZESF砬TORSA丘’ECTINGC嘣CUL啪IMPLEMEM、EXPATIATESTLLECOMPLEXI哆OFCUⅡICLLLLLILLIMPLEMENTT蛐RDLY，也EAUTHOTCLE甜SUPMEPROCESSANDMAINF詘ORSAFRECTING“SREFBRMON也EBASISOFDATAANALYSISA11DHALF_S仃UCTURALVISITINGIN仃ODUCES恤PROCESSOFTHISREFORNLINVIRTUEOFMEADVANCINGOFTLLEREFOⅡN、THECHARACTERSOF也ECURRICULUMPROJECT、MECIRCSOFTEACILING砸ALA11DTHEENDOFTHEREFO硼EKPATIATESHOWSCHOOLⅡ1ASTER，RESEARCHPOWER，THECHARACTERSOFTEACMNGMATERIAL，ABILI曰OFSCIENCETEACHER，TLLECIRCSOFSCHOOL，SUSTAINOFEIIUCATIONALSEⅣICEANDEXAMINATIONA丘B(yǎng)CTTLLISREFBMAT1AST，也EALLTHORCONCLUDES也EAPOCALYPSETOMESCIENCE孕ADE79C刪CUL啪IMPLEMENTONTHEBASISOFANALYZINGTLLEMAILLIILFLUENCINGFACTORSA疵CTINGMISREFONNADVANCINGSCIENCEGRADE79CURRICUL眥IMPLEMENT，WECANADOPTMEASURES1IKEFOST嘶NGSCHOOLMASTERTOBOOSTUPTHEIRCOMPREHENSIVEA工LDAUSPICE，ENH肌CINGTHERESEARCHOFSCIENCEEDUCATIONAL也EORYAILDPMCTICETOMAKESCIENCECURRICUL啪PROJECTPEM甌IMPROVINGTLLEABIL時OFSCIENCETEACHER，E1111A11CINGTHEALLSPICEOFEDUCATIONAISERVICETOMAKESCIENCECURRICLLL啪I瑚PLEMENTWELLOEBUILDINGCORRESPONDINGEVALUATESYSTEMAILDEXERTINGITSORIENTEDACTIONADEQUATELY，INTRODUCINGINTEGRATEDSCIENCEC嘶CLLLMTOSOCIE夠ANDLOOKINGFORTHEAUSPICEOFSOCIETYAILDSOON1I