簡介：中國地理思考與中國地理思考與練習題練習題一、名詞解釋一、名詞解釋天氣氣候寒潮梅雨。臺風季風土地土地資源水資源一次能源二次能源、常規(guī)能源、新能源、有色金屬、風景旅游資源、大陸架、大陸坡、黑潮暖流、日潮、半日潮、大陸島、沖積島、行政區(qū)、經(jīng)濟區(qū)、國土整治、首都經(jīng)濟圈、環(huán)渤海地區(qū)、土壤鹽漬化、干燥度、大陸度、TYIS戰(zhàn)略、綠洲農(nóng)業(yè)、二、簡答、論述題二、簡答、論述題1簡述中國地理位置的基本特征2中國緯度位置和海陸位置對自然地帶形成有什么影響3中國國土包括哪些基本方面4簡述中國地表結構的基本特征5為什么中國的旱澇災害發(fā)生頻率高，災情嚴重6中國土地資源的數(shù)量、質量對農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響7中國水資源與人口、耕地及礦產(chǎn)的匹配關系怎樣8評述中國礦產(chǎn)資源結構與開發(fā)。9評述中國風景旅游的空間結構10概括中國自然結構的基本特征。11、試述我國地貌輪廓的主要特征及其對氣候和河流的影響12、根據(jù)我國戈壁、沙漠和黃土分布狀況，分析它們在成因上的聯(lián)系13、我國氣候的基本特征是什么14、影響我國氣候有哪些因素15、簡述我國降水的分布規(guī)律及其季節(jié)變化16、夏季我國高溫中心為何不出現(xiàn)在低緯度粵、桂、瓊等省而出現(xiàn)在西北內陸的吐魯番、四川盆地、長江中游湖區(qū)和云南南部的元江谷地也成為高溫中

簡介：1馬丁路德馬丁路德馬丁路德MARTINLUTHER（1483～1546，1483年11月出生在日耳曼人稱日耳曼為改革發(fā)源地中部紹森幾亞THURINGIA的曼斯菲德MANSFELD附近的艾斯里本EISKEBEN撒克森伯爵（選候）領地。他是16世紀歐洲宗教改革倡導者，基督教新教路德宗創(chuàng)始人。2005年11月28日，德國電視二臺投票評選最偉大的德國人，路德名列第2位，僅次于康拉德阿登納。百度百科1馬丁路德馬丁路德馬丁路德MARTINLUTHER（1483～1546，1483年11月出生在日耳曼人稱日耳曼為改革發(fā)源地中部紹森幾亞THURINGIA的曼斯菲德MANSFELD附近的艾斯里本EISKEBEN撒克森伯爵（選候）領地。他是16世紀歐洲宗教改革倡導者，基督教新教路德宗創(chuàng)始人。2005年11月28日，德國電視二臺投票評選最偉大的德國人，路德名列第2位，僅次于康拉德阿登納。百度百科

簡介：1高三地理限時訓練高三地理限時訓練第I卷說明本卷共11小題，每小題4分，共44分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。讀世界四個重要鋼鐵工業(yè)城市圖圖1，回答1～2題。圖11世界鋼鐵工業(yè)從形成至今，其布局的主導因素發(fā)生了三次變化，圖L中四城市鋼鐵工業(yè)布局的主導因素按順序能正確反映這三次變化的是A④①③B③④①C②①④D①②④2關于四城市所在地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型的敘述，正確的是A①城市所在地區(qū)為商品谷物農(nóng)業(yè)B②城市所在地區(qū)為混合農(nóng)業(yè)C③城市所在地區(qū)為大牧場放牧業(yè)D④城市所在地區(qū)為水稻種植業(yè)某旅行社組織了“重走霞客路”大型旅行考察活動。圖2為考察路線示意圖，讀圖2回答3～5題。3旅行團在黃山、衡山、泰山、華山考察中都能見到的自然帶是A山地常綠闊葉林帶B山地針葉林帶C山地落葉闊葉林帶D山地冰雪帶4旅行社在本次考察中設計了下列主題活動，其中不可能實現(xiàn)的是AAC喀斯特地貌之旅BCD江南奇山異水之旅CDF南北景觀之旅DGF農(nóng)牧文化之旅5旅行考察隊員們對沿線四地農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出了建議，其中合理的是A甲地立足氣候優(yōu)勢，發(fā)展彩色農(nóng)業(yè)B乙地利用土地優(yōu)勢，發(fā)展糧食生產(chǎn)C丙地瞄準國際市場，發(fā)展出口農(nóng)業(yè)D丁地退耕還林還草，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)讀某大陸沿緯線氣溫和降水變化曲線圖圖3，回答6～7題。3如圖5所示，A、B為兩條日界線，OMP為晨昏線，M為0P線的中點，又是該線緯度最高點，O在東西半球分界線上。據(jù)此回答L0～11題。10當P點為L點20分時，北京時間是A800B1200C1600D200011若L80經(jīng)線與晨昏線的交點在圖示區(qū)域范圍內12點日出，則M點A0點日出B12點日落C將向高緯移動D將向南移動

簡介：班級班級______________姓名姓名____________考試時間考試時間3月2020日高二歷史第一次周題（高二歷史第一次周題（5050分）分）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題2分，共分，共3030分）分）1在梭倫改革中，雅典公民被劃分為四個等級，其劃分依據(jù)是A政治地位B血緣關系C居住地域D財產(chǎn)多少2在梭倫改革中，使廣大平民成為享有自由權利公民的措施是A頒布“解負令”B確立財產(chǎn)等級制度C設立陪審法庭D建立四百人會議3梭倫語“我給了一般人民以恰好足夠的權力，也不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也設法不使他們受到損害?！辈牧象w現(xiàn)了梭倫在改革中堅持A民主原則B公平原則C財產(chǎn)原則D中庸原則4春秋時期，齊國“相地而衰征”和魯國“初稅畝”的實質是A根據(jù)土地數(shù)量的多少收稅B按田質好壞征收賦稅C逐步承認土地私有D按公田數(shù)目向耕者收稅5下列引文出自中國古代典籍，其中反映井田制實質的是A“今大道既隱，天下為家”B“更名天下田為王田”C“富者田連阡陌，貧者無立錐之地”D“普天之下，莫非王土”6商鞅變法內容中，直接打擊奴隸主貴族勢力的是A重農(nóng)抑商B按軍功受爵C建立嚴密的戶籍制度D制定連坐法7商鞅變法的措施中，最有利于加強中央集權的是A實行連坐法B普遍推行縣制C按軍功受爵D獎勵耕戰(zhàn)8“利不百，不變法；功不十，不易器”，該主張實質上是A商鞅變法的指導思想B歌頌了商鞅變法的成效C符合時代潮流的思想D反對變法的因循守舊思想9北魏統(tǒng)一北方，促進了民族大融合，使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活，逐步轉向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活，這表明民族融合的過程，從經(jīng)濟發(fā)展角度看，實質上是A封建化過程B漢化過程C工業(yè)化過程D農(nóng)業(yè)化過程10王安石變法中的青苗法、免役法和方田均稅法要解決的共同問題是A抑制土地兼并B限制高利貸盤剝C減輕農(nóng)民負擔入D增加政府財政收11“冗官、冗兵、冗費”是造成北宋長期“積貧積弱”局面的原因之一，這說明A兵不在多在勇B政治改革要重視精兵簡政C政治改革要有強大的經(jīng)濟后盾D北宋加強中央集權措施弊大于利12北魏統(tǒng)一北方，促進了民族大融合，使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活，逐步轉向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活，這表明民族融合的過程，從經(jīng)濟發(fā)展角度看，實質上是A、封建化過程B、農(nóng)業(yè)化過程C、工業(yè)化過程D、漢化過程13下列關于北魏孝文帝改革后民族融合表現(xiàn)的敘述，不符合史實的是A、遷居洛陽的勞動者陸續(xù)成為中原的農(nóng)民B、鮮卑貴族廣占良田，成為中原的封建地主C、漢族學習了鮮卑族的游牧經(jīng)驗D、“褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙”描寫了鮮卑女子的漢化14“以森林民族的原生文化，直接與高度發(fā)展的中原文化相結合，實現(xiàn)了民族的飛躍”。這是對哪次改革的描述A魏文侯變法B商鞅變法C王安石變法D孝文帝改革15北宋詩人蘇舜欽曾這樣描述“游嬉于廛市間，以鬻巧繡畫為業(yè)，衣服舉措不類軍兵?！绷硪晃槐彼挝氖克纹钚稳菡f“衛(wèi)兵入宿，不自持被，而使人持之；禁兵給糧不自荷之，而雇人荷之?！鄙鲜霾牧贤怀龇从沉吮彼沃衅诿媾R哪一社會問題A冗官B冗兵C積貧D積弱二、非選擇題（16題17分）12閱讀下列材料材料1大有三冗小有三費以困天下之財┉何謂三冗天下有定官無限員一冗也天下廂軍不任戰(zhàn)而耗衣食二冗也僧侶道士日益多而無定數(shù)三冗也三冗不去不可為國材料2王安石既執(zhí)政┉神宗曰”┉不知卿所施以何為先”安石曰”變風俗立法變最方今所急也”材料3王安石以新法害天下引用奸邪更張法令馴至靖康之難人皆咎安石之禍請回答1根據(jù)材料1、材料中三冗局面形成的原因是什么9分2材料2中的對話發(fā)生在哪一年變法取得了哪些成題123456789101112131415答效5分3結合史實評述材料三中的觀點6分答案答案一、選擇題（本大題11道小題，每小題2分，共分）二、非選擇題（12題17分）12題1用分權的辦法造成一職多官形成冗官局面用募兵養(yǎng)兵的辦法軍隊數(shù)量不斷增加形成冗兵的局面僧尼道士增加成為第三冗（6分）21069年政府財政收入大增興修了大量的水利工程開墾了大量的荒地促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展軍事實力增強（5分）3王安石變法是為了維護北宋統(tǒng)治客觀上有利于社會進步北宋滅亡的根本原因在于政治腐敗把靖康之難歸罪于變法是錯誤的（6分）題123456789101112131415答DADCDBBDDDBBDDD

簡介：第Ⅰ卷（選擇題，共48分）本卷共32個小題，每小題15分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1司馬遷在史記中有一段敘述“諸侯稍微，大國不過十余城，小侯不過數(shù)十里，上足以奉供職，下足以供養(yǎng)祭祀，以蕃輔京師。而今郡八九十，形錯諸侯間，犬牙相鄰強本干，弱枝葉之勢，尊卑明而萬事各得其所?！边@段話反映了司馬遷A否定了西漢的“推恩令”B贊揚了漢初的郡國并行制C對西漢的“推恩令”持肯定態(tài)度D否定了漢初的郡國并行制2宋朝臺諫官實行宰執(zhí)不預原則，但在北宋元祐年間，執(zhí)政司馬光卻“密薦”過臺諫人選。對此，同為執(zhí)政的章錞批評說“此首為亂階，今雖未有害，并時奸邪大臣，與之結黨，恐非社稷之福?！睋?jù)此可以判斷A北宋執(zhí)政大臣派系斗爭激烈B北宋的臺諫官員歸皇帝直轄C臺諫制度破壞導致政治腐敗D北宋時期臺諫機構相對獨立3公元六世紀晚期，一位羅馬公民因故意傷害一名外邦自由民，被宣判有罪。法官對其量刑的依據(jù)，最有可能的是A十二銅表法B習慣法C查世丁尼民法大全D公民法4魏源曾描述某國政治制度“二十七郡州公舉一大酋總攝之，匪惟不世及且不四載即受代一變古今官家皇帝之局，而人心翕然?！辈牧现械摹按笄酢盇選民直接產(chǎn)生，職位不能世襲B直接領導政府，統(tǒng)率武裝力量C擁有絕對權力，有權解散議會D代表國家形象，沒有實際權力5法蘭西第三共和國憲法規(guī)定“行政權由總統(tǒng)和內閣掌握。內閣部長由總統(tǒng)任命?？偨y(tǒng)命令須各部部長副署?？偨y(tǒng)和內閣部長共同向議會負責”下列對該憲法評述不正確的是A與封建專制制度、帝制獨裁對比，共和體制的確立是歷史的進步B憲法對法國資本主義的發(fā)展起到了促進作用C法國幾經(jīng)艱難，最終確立了典型的總統(tǒng)制共和制政體D憲法的頒布證明了共和派占據(jù)絕對優(yōu)勢6某條約規(guī)定“上諭以永禁或設、或入與諸國仇敵之會，違者皆斬。各省撫督文武大吏暨有司各官，于所屬境內均有保平安之責，如復滋傷害諸國人民之事，或再有違約之行，必須立時彈壓懲辦?！痹摋l約是A辛丑條約B馬關條約C北京條約D南京條約7一篇評價辛亥革命的論文中指出“本已殘破的土地更加地充滿了血腥，是辛亥革命加速了古老中國進入黑暗的深淵?！薄昂诎档纳顪Y”指的是A由國家統(tǒng)一走向分裂割據(jù)B由經(jīng)濟發(fā)展走向經(jīng)濟停滯C由民主共和走向完全獨裁D由民主共和教育走向復古教育81942年，毛澤東在談到研究黨史的“古今中外法”時指出“按照歷史發(fā)展的順序，我們黨的歷史，我覺得可以分為這樣三個階段大革命時期是第一個階段；內戰(zhàn)時期是第二個階段；抗日時期是第三個階段。”三段式劃分的依據(jù)是革命的任務，聯(lián)合的群眾，革命所打擊的目標（黨的政治路線）。具體到第二階段，下列說法正確的是蝴蝶拍翅膀產(chǎn)生的風暴A宋元時期商業(yè)空前繁榮海外貿(mào)易稅成為國家重要財政B英國等完成工業(yè)革命中國被卷入資本主義世界市場C資本主義世界出現(xiàn)1929年的大危機蘇聯(lián)工業(yè)建設取得巨大成就D美國霸主地位動搖二戰(zhàn)后西歐和日本崛起17從經(jīng)濟的角度看，明清時期中國已處于“近代的前夜”。下面能夠說明這一結論的是A城鎮(zhèn)商業(yè)呈現(xiàn)繁榮景象B民營手工業(yè)迅速發(fā)展，取代官營手工業(yè)占主導地位C制瓷、礦冶等手工業(yè)技術有較大進步D蘇州絲織業(yè)“小戶”、“聽大戶呼織”、“計日受值”18右圖是萬國宇宙志中的一幅14世紀歐洲人對遙遠國度的想象圖。當時歐洲人產(chǎn)生這種想象的客觀原因是A對遙遠國度的畸形人的恐懼B對東方異教徒的想象與揣測C新航路開辟后對東方人的丑化D世界各地處于相對孤立狀態(tài)1919世紀末，隨著世界被列強瓜分完畢，形成由歐洲列強支配的資本主義世界體系，它從一個側面說明A工業(yè)生產(chǎn)方式極大地開闊和拓展了人類的生存空間和活動范圍B財富積累的巨大可能性刺激了人們追求利益的欲望和擴張實力C社會發(fā)展機制上的革命性變化帶動了全方位的社會形態(tài)的轉型D在交融與沖突中主流文明橫向拓展加速了世界經(jīng)濟一體化進程20下表為19世紀期間世界部分城市人口（以千為單位）的統(tǒng)計表，它反映出的歷史信息不包括城市1800年1850年1880年1900年紐約646961，9123，437倫敦9562，6184，7676，581東京8001，0501，600莫斯科2503656121，000上海300250300600孟買200500773776A工業(yè)革命引起世界社會前所未有的城市化B世界各地城市化的進程是不均衡的C城市在國家社會經(jīng)濟中的地位日益重要D各地城市人口的差距，反映出表中歐美國家已實現(xiàn)了工業(yè)化21有國外學者說，如果世界結束于1820年，一部此前300年全球經(jīng)濟史的主體就會是東亞；只有結尾的簡短一章可能提到遙遠的大西洋沿岸。這里的“結尾的簡短一章”主要指的是A新航路開辟B西方早期殖民擴張C工業(yè)革命D資本主義世界體系最終確立22意大利人艾儒略（15821649）明朝時來華傳教，著有西方答問，該書以問答的方式，交換了中西之間諸多不同看法。其中不可能涉及的問題是

簡介：一、聯(lián)想與IBM的PC歷程二、1981年IBM正式發(fā)布歷史上第一臺PC。三、1984年IBM推出首款便攜式電腦重30磅的IBMPTABLEPC。五、1987聯(lián)想式漢卡【CHINESEACTERCARD】

簡介：第八章第八章東半球其他的國家和地區(qū)東半球其他的國家和地區(qū)第一節(jié)第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境地理位置和自然環(huán)境教學目標教學目標1使學生了解中東的范圍、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、氣候等自然地理特點，了解氣候特點的形成原因及地區(qū)差異。2進一步鞏固識讀地圖、分析地域特征的技能和運用學過的知識探索問題的能力。教學重點教學重點中東的地理位置及其重要性，炎熱干燥的氣候及地區(qū)差異。教學方法教學方法指導自學法與談話法相配合。教學用具教學用具世界地形圖、中東政區(qū)圖，地形圖，教學提綱教學提綱一、范圍和地理位置1范圍和國家分布2地處兩洋、三洲、五海之地二、高原為主的地形三、炎熱干燥的氣候1特點2形成原因3地區(qū)差異教學過程教學過程復習提問復習提問我們已經(jīng)學習了亞洲的哪幾個分區(qū)它們分別處在亞洲的什么位置引入新課引入新課今天我們學習亞洲的最后一個分區(qū)，位于亞洲西部的中東，在地理位置、自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民的語言、文字、生活習慣、宗教信仰等方面與中東有很多相同或相似的地方，所以盡管它不在亞洲，我們還是把北非和中東放在一章中學習，便于我們全面了解這兩個地區(qū)的特點。學習新教材學習新教材第一節(jié)第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境地理位置和自然環(huán)境過渡過渡綜上所述，本地區(qū)是以熱帶沙漠氣候為主，它最突出的特點是炎熱干燥。造成本區(qū)氣候炎熱干燥的原因是什么呢下面再分析它形成的原因。2形成原因（板書）3地區(qū)差異（板書）分析圖表讀第180頁A、B圖，說明B圖中氣溫和降水在一年中的變化特點，與A圖中的氣溫降水相比有什么區(qū)別（B圖所示一年中8月氣溫最高，約25℃；1月氣溫最低，約8℃，從氣溫變化看屬于溫帶特點。全年降水約500毫米，且集中在冬季，而夏季少雨。這是地中海沿岸地區(qū)常見的氣候特點，我們稱這種氣候為地中海氣候。而A圖全年高溫少雨，為本區(qū)典型的熱帶沙漠氣候。）提問造成地中海沿岸冬季多雨，夏季少雨的原因是什么（提示學生應從所在緯度和海陸位置以及風帶和氣壓帶的影響等方面考慮。）教師歸納本區(qū)的地中海沿岸地區(qū)地處北緯30至40之間，正是西風帶和副熱帶高壓帶交替控制的地區(qū)，由于太陽直射點的移動，導致本地區(qū)冬季為西風帶控制，因而多雨，而夏季為副熱帶高壓控制少雨。復習鞏固復習鞏固檢查提問①指圖（掛圖）說明中東交通位置的重要性。②中東氣候的主要特征是什么怎樣形成的布置作業(yè)布置作業(yè)填圖完成填圖練習第二課時第二課時【教學目的】【教學目的】一、了解石油資源在本區(qū)的分布概況和在世界上的地位。二、了解本區(qū)居民的民族、宗教信仰狀況。三、了解本區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘虒W重點】【教學重點】一、豐富的石油資源。二、阿拉伯世界。

簡介：1一單項選擇題共30題，每題2分，共計60分1校訓“博學而篤志，切問而近思”，出自中國某典籍，全句是“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”。按語義判斷復旦校訓當出自以下哪部典籍A韓非子B論語C老子D墨經(jīng)2李贄著有焚書、藏書等多種著作。焚書的起名是他認為將來這些著作定會遭到焚毀。藏書的命名則是由于他這部書“顛倒千萬之是非”，見解“與世不相入”，只能“藏之后世”。李贄通過這些著作A大膽地向正統(tǒng)思想發(fā)出挑戰(zhàn)B大力宣傳道學思想C大力宣揚程朱理學觀點D對佛家學說提出質疑3宋代書法藝術出現(xiàn)各具情態(tài)的蘇、黃、米、蔡四大家，他們追求個性而忽略法度，倡導有意無法。與上述書法風格有關的時代背景是A經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展、社會走向正軌B國家統(tǒng)一、盛世氣象C市民階層興起、生活豐富多彩D社會危機、巨人反省4不久前，中國最早的共產(chǎn)黨宣言譯本（1920年陳望道翻譯）在山東廣饒被發(fā)現(xiàn)。對該書在中國出版，有人評價說“從此，這個徘徊于歐洲大地上的幽靈來到了中國?！边@一“幽靈”同中國革命和建設具體實踐相結合，產(chǎn)生的理論創(chuàng)新成果有①新三民主義②工農(nóng)武裝割據(jù)思想③建設中國特色社會主義理論④提出“以階級斗爭為綱”A①②③④B①②④C③④D②③5民國時期有人撰文說“他是中國思想界的一個清道夫，他把啟蒙的水灑向那孔孟彌漫的大道上。因此時時被那些吃慣孔孟的老頭子們跳腳痛罵，怪他不識貨?！蔽闹小盀⑺宓馈钡娜藨撌茿魏源B康有為C梁啟超D陳獨秀61992年初鄧小平在南方談話中指出，計劃經(jīng)濟不等于社會主義，市場經(jīng)濟不等于資本主義，計劃和市場都是經(jīng)濟手段。1992年10月，中共十四大明確了中國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。下列對此理解正確的是①鄧小平理論的發(fā)展推動中國改革開放進程②1979年起中國實行社會主義市場經(jīng)濟體制③鄧小平理論在改革開放的實踐中不斷成熟④中共十四大以后中國取消了計劃手段A①③B①②③C②③D①③④7馬克思說，啟蒙思想家“已經(jīng)有人的眼光來觀察國家，并且用理性和經(jīng)驗而不是從神學中引申出國家的自然規(guī)律?！逼渲械摹袄硇浴焙x是A獨立的思考與科學的判斷B君主的權力與黨派的信仰C集體的意志與精神的寄托D教會的判斷與歷史的傳統(tǒng)8帕爾默在現(xiàn)代世界史中寫道“二百年來，此定律一直是不可動搖的，總為每次新的有關發(fā)現(xiàn)所證實。只是在近一個世紀內，才發(fā)現(xiàn)它有局限性。在亞原子結構的無限小的微觀世界里，或在整個物質宇宙的宏觀世界中，這個定律并不適用?！边@是在評價A生物進化論B經(jīng)典力學C量子理論D相對論9梁啟超在五十年中國進化概論中說“革命成功將近十年，所希望的件件都落空，漸漸有點廢然思返要拿舊心理運用新制度，決計不可能，漸漸要求全人格的覺醒。”下列哪個口號呼應了上述觀點3A建立共和B加強皇權C倡導民權D推翻帝制20孫中山在同盟會宣言中說“肇造社會的國家，俾家給人足，四海之內無一夫不獲其所。”為此，他提出A驅除韃虜B創(chuàng)立民國C恢復中華D平均地權21魯迅說“凡是關心現(xiàn)代中國文學的人，誰都知道新青年是提倡‘文學改良’，后來更進一步而號召‘文學革命’的發(fā)難者?！弊钤缣岢觥拔膶W改良”的是A陳獨秀B蔡元培C胡適D魯迅22西方人文精神從起源到成熟經(jīng)歷了漫長發(fā)展過程。下列有關人文主義精神的闡述，符合這一順序的是①人是萬物的尺度②美德即知識③真誠購買贖罪券的人與真心悔罪的人一樣稀少④人并不是只供這個或那個意志利用的工具A④③②①B②①④③C③④②①D①②③④23“道光八年以后，以演唱革新后的西皮調而著稱的湖北藝人王洪貴和李六等人進京，加入了徽班，1845年前后，在進京的湖北演員余三勝、譚志道等人的努力下，西皮和二黃終于交融在一起，皮黃戲正式形成?！痹诖嘶A上中國古代戲曲藝術中誕生了A昆曲B元曲C秦腔D京劇24江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）中堅持德育為先，提出加強道德教育，強化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好品質。下列歷史人物中，特別重視道德修養(yǎng)的是A但丁B蘇格拉底底C馬丁路德D克利斯提尼251916年5月，德國海軍某艦隊在遭遇英國海軍艦隊時，試圖迅速通知遠在40海里外的德國海軍主力艦隊前來增援，應該選擇的通訊方式A有線電報B電話C無線電報D信件傳遞26右圖著名畫家畢加索的畫作格尼爾卡，其繪畫特點是A充滿著浪漫主義氣息B運用的是寫實手法C主要采用的是立體主義手法D重視“光”與“色”的運用27周禮曾這樣記述西周時期的某項土地制度，“乃經(jīng)土地而井牧其田野，九夫為井，四井為邑，四邑為丘，四丘為甸，四甸為縣，四縣為都，以任地事而令貢賦。”下列有關材料中土地制度的表述，正確的是A一切土地屬于國家所有B受封者要向皇帝繳納貢賦C農(nóng)民在土地上集體耕作D土地可以自由買賣和轉讓28清蔣炯踏車曲描述了某勞動工具，“左足才過右足續(xù)，踏水渾如在平陸。高田

簡介：2019蘇州大學學科教學（歷史）復試攻略流程1，筆試。三道論述題，150分，三小時。2，面試（1）分組這個分組會提前發(fā)公告的，到時候自己去蘇大社會學院網(wǎng)站上自行查看。一般按初試排名分兩組，奇數(shù)組和偶數(shù)組。（2）抽簽分組之后，面試前會組織抽簽來選擇面試先后順序。（3）面試★人數(shù)多對一。也就是多位（46人）老師問進來面試的人問題?！镉⒄Z口語。近幾年在復試中沒有考過英語聽力，只考口語?？谡Z有兩種形式第一種，一段式。比如請你用英語做自我介紹，請你介紹你的家鄉(xiāng)，請你介紹你喜歡的書；第二種，你問我答式。比如老師用英語提問，你回答。老師再提問，你再回答。關于英語口語的測試一般是在面試第一個環(huán)節(jié)進行，有一個老師專門來問你的英語。★綜合面試這個就是除問你英語外的其他老師輪流發(fā)問。有可能一個人問一個問題，也有可能一個人問幾個問題。常見的討論內容有你的論文，你看過的書等。跨考的同學常問的有你為什么要跨考等。具體內容我會盡可能多的對1718級同學做個統(tǒng)計，后面再發(fā)布。3，我的面試經(jīng)歷筆試社會學院所有專業(yè)錄取的研究生在一個大教室里考試。幾個學長學姐監(jiān)考，可以提前交卷。17年事3個論述題三小時，其中一道題是參考書上的，2道題是比較主觀的。面試我在奇數(shù)組，也問了偶數(shù)組的情況。偶數(shù)組的面試情況就是英語提問有的是請用英語介紹你的家鄉(xiāng)，請用英語介紹你喜歡的一本書之類的。面試時間大概15分鐘左右吧。猛一聽感覺時間好久，但其實在里面的人覺得很快的。大家抽簽決定面試順序。多對一進行面試。也就是五六個老師對著你一個人進行提問。先進行英語面試，17年我是讓我英語自我介紹。然后英語面試就結束了，然后就是中文交流。問了我的問題，大概有你看過什么書（萬歷十五年，朱元璋傳），書中這樣說你怎么看這個問題你的畢業(yè)論文題目是你認為一個老師應該具有什么品質你如何評價你自己上的課你說你實習備了5節(jié)課，是哪5節(jié)課呢因為時間太久遠了，我實在是想不起來還有啥問題了。注意不要不懂裝懂。不要因為湊數(shù)看書，一定要精讀。因為我舉的例子是萬歷十五年和朱元璋傳，大家不要扎堆閱讀同一本書。以上都是我17年經(jīng)歷的復試場景，如果還能想起來就再補充。2019蘇州大學學科教學（歷史）復試攻略流程1，筆試。三道論述題，150分，三小時。2，面試（1）分組這個分組會提前發(fā)公告的，到時候自己去蘇大社會學院網(wǎng)站上自行查看。一般按初試排名分兩組，奇數(shù)組和偶數(shù)組。（2）抽簽分組之后，面試前會組織抽簽來選擇面試先后順序。（3）面試★人數(shù)多對一。也就是多位（46人）老師問進來面試的人問題?！镉⒄Z口語。近幾年在復試中沒有考過英語聽力，只考口語?？谡Z有兩種形式第一種，一段式。比如請你用英語做自我介紹，請你介紹你的家鄉(xiāng)，請你介紹你喜歡的書；第二種，你問我答式。比如老師用英語提問，你回答。老師再提問，你再回答。關于英語口語的測試一般是在面試第一個環(huán)節(jié)進行，有一個老師專門來問你的英語?！锞C合面試這個就是除問你英語外的其他老師輪流發(fā)問。有可能一個人問一個問題，也有可能一個人問幾個問題。常見的討論內容有你的論文，你看過的書等?？缈嫉耐瑢W常問的有你為什么要跨考等。具體內容我會盡可能多的對1718級同學做個統(tǒng)計，后面再發(fā)布。3，我的面試經(jīng)歷筆試社會學院所有專業(yè)錄取的研究生在一個大教室里考試。幾個學長學姐監(jiān)考，可以提前交卷。17年事3個論述題三小時，其中一道題是參考書上的，2道題是比較主觀的。面試我在奇數(shù)組，也問了偶數(shù)組的情況。偶數(shù)組的面試情況就是英語提問有的是請用英語介紹你的家鄉(xiāng)，請用英語介紹你喜歡的一本書之類的。面試時間大概15分鐘左右吧。猛一聽感覺時間好久，但其實在里面的人覺得很快的。大家抽簽決定面試順序。多對一進行面試。也就是五六個老師對著你一個人進行提問。先進行英語面試，17年我是讓我英語自我介紹。然后英語面試就結束了，然后就是中文交流。問了我的問題，大概有你看過什么書（萬歷十五年，朱元璋傳），書中這樣說你怎么看這個問題你的畢業(yè)論文題目是你認為一個老師應該具有什么品質你如何評價你自己上的課你說你實習備了5節(jié)課，是哪5節(jié)課呢因為時間太久遠了，我實在是想不起來還有啥問題了。注意不要不懂裝懂。不要因為湊數(shù)看書，一定要精讀。因為我舉的例子是萬歷十五年和朱元璋傳，大家不要扎堆閱讀同一本書。以上都是我17年經(jīng)歷的復試場景，如果還能想起來就再補充。

簡介：045110045110學科教學（地理）學科教學（地理）一、學科專業(yè)介紹一、學科專業(yè)介紹海南師范大學地理科學專業(yè)始建于1982年，經(jīng)過多年的發(fā)展，該學科已經(jīng)打造成為海南省唯一培養(yǎng)地理科學及相關專業(yè)高級專門人才的教學科研基地，尤其是近年來，學科建設得到快速發(fā)展，2003年，自然地理學成為海南師范大學的重點學科，2005年，地理科學專業(yè)獲“自然地理學”碩士學位授予權，2011年，獲地理學一級學科碩士學位授予權。2012年地理學學科獲批為海南省普通高等學校重點（培育）學科，2013年地理學獲批為擬建博士點學科，2016年地理學學科又被獲批為海南省重點特色學科（B類）。現(xiàn)在，本學科已形成一支結構合理、成果顯著的教學科研團隊。學科現(xiàn)有教授、副教授16人，具博士學位的教師9人，其中包括國務院特貼專家、省優(yōu)專家、海南省515人才等4人，省級教學名師1人，2011年自然地理學系列課程教學團隊被評為省級優(yōu)秀教學團隊。近5年來，本學科教師主持各級項目100余項，其中，國家自然科學基金項目12項，教育部重點項目2項，其它省部級項目20項，校廳級項目20項，橫向課題50余項。出版專著9本，發(fā)表學術論文近200篇，其中核心期刊論文75篇，SCI、EI、ISTP收錄論文35篇。有5項成果分別獲得海南省科技進步二等獎、三等獎與海南省第五次社科優(yōu)秀成果三等獎。二、研究方向二、研究方向本學科秉承理論研究與教學實際緊密結合的宗旨，立足基礎教育地理教學一線，積極轉化研究成果，形成地理教師培養(yǎng)培訓一體化模式，切實服務于海南基礎教育（地理）的改革與發(fā)展。目前，海南省80以上的中學地理教師接受過我校的培養(yǎng)或培訓，其中包括中學校長、學科帶頭人、國家級和省級骨干教師等。學科特色主要體現(xiàn)在以下幾方面一是與基礎教育銜接，構建多元課程群，包括基礎理論模塊、實踐技能模塊和拓展模塊；二是以“周末流動師資培訓學院”新型師資培訓模式作為教研成果轉化的落腳點，培訓海南省少數(shù)民族和貧困市縣的地理教師。三、三、培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標本學科旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，愛國守法，掌握扎實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或能夠獨立承擔專門技術工作、富有創(chuàng)新精神的高級專門人才。具體要求為（1）具有良好的政治思想覺悟和道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新；（2）熟練掌握地理學和相關學科的基本理論和研究方法；（3）了解學科前沿動態(tài)，具有一定的科研實踐能力與創(chuàng)新能力；（4）熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料并有一定的聽說寫能力；（5）能理論聯(lián)系實際，并能獨立從事科學研究、教學與社會服務工作。地理與環(huán)境科學學院招生咨詢聯(lián)系人王老師，電話089865883235

簡介：070500070500地理學學科簡介地理學學科簡介一、學科介紹一、學科介紹海南師范大學地理學經(jīng)過多年的發(fā)展，該學科已經(jīng)打造成為海南省唯一培養(yǎng)地理科學及相關專業(yè)高級專門人才的教學科研基地。2006年獲得自然地理學碩士學位授予權；2010年地理學獲批為一級學科碩士點；2012年，地理學學科被評為海南省重點培育學科，2015年地理學省級重點培育學科順利通過教育廳組織的專家驗收。2016年地理學學科獲批為海南省特色重點學科。學位點現(xiàn)有研究生指導教師14人，其中教授11人，副教授3人生師比為21（在校研究生人數(shù)導師人數(shù)），保障了導師有充足的時間指導學生。學位點現(xiàn)有歐陽自遠院士、安芷生院士、佘之祥教授等18位客座教授。學位點擁有自然地理實驗室、環(huán)境模擬實驗室、遙感地理信息系統(tǒng)實驗室、環(huán)境評價實驗室、環(huán)境地球化學實驗室、氣象資源實驗室、測量地圖實驗室、ICPMS實驗室、天文觀測站、數(shù)字地圖實驗室等多個科研教學平臺。近五年來地理專業(yè)學位點承擔和完成各類科研項目100余項，國家自然科學基金10項，以及海南省創(chuàng)新團隊項目、海南省重點科技計劃項目、海南省社會發(fā)展科技專項、海南省自然科學基金等22項省部級課題，地廳級項目30項，校級項目20余項，各類橫向課題30余項，合計課題基金超過1000萬元?？蒲薪?jīng)費充足，能夠滿足指導培養(yǎng)研究生的需要。近五年來，學位點研究生指導教師共發(fā)表研究論文207篇，其中SCI、SSCI、EI、ISTP收錄20余篇各類核心期刊論文80余篇，出版學術著作15部。獲得海南省科技進步獎三等獎3項，海南省第七次社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎1項、海南省第八次社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎3項、海南省第九次社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎1項、三等獎1項，海南省高等學校優(yōu)秀科研成果獎6項，校級優(yōu)秀科研成果獎5項。學位點畢業(yè)研究生的就業(yè)率較高，就業(yè)率達98。到目前為止，本學位點共畢業(yè)碩士生60人，繼續(xù)攻讀博士學位的有3人。畢業(yè)生分布在高校、科研院所、中學、企事業(yè)單位等，畢業(yè)生在工作單位都得到了較好的發(fā)展，用人單位對本學位點畢業(yè)的研究生的綜合素質、專業(yè)水平、創(chuàng)新能力等方面評價較高。二、研究方向二、研究方向本學科研究方向設置如下表所示一級學科二級學科研究方向地理學自然地理學熱帶海島資源環(huán)境及其可持續(xù)發(fā)展熱帶海島地表過程與環(huán)境影響人文地理學熱帶海島區(qū)域發(fā)展與人居環(huán)境建設地圖學與地理信息系統(tǒng)熱帶海島遙感與地理信息系統(tǒng)應用各研究方向的主要研究內容如下①熱帶海島資源環(huán)境及其可持續(xù)發(fā)展。本方向主要研究熱帶海島自然資源時空格局與分布，尤以水土資源為重點，研究土壤與土地退化過程、機理，并開展退化土地生物措施和工程措施恢復重建實踐；研究水資源時空特征、生態(tài)承載力、用水效率；揭示自然資源開發(fā)利用過程產(chǎn)生的生態(tài)問題，并提出應對對策，為區(qū)域資源生態(tài)建設與國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展服務。②熱帶海島地表過程與環(huán)境影響。該方向主要研究大氣圈、水圈、巖石圈、土壤圈、生物圈各圈層相互作用的各種效應及人類活動變化對地表環(huán)境及景觀格局的影響，是我國當前自然地理學及其相關學科最重要、國家最優(yōu)先資助的研究領域之一。海南島為熱帶海洋所包圍，區(qū)內大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈的相互作用強烈，地表過程獨特而復雜，并與我國其它地區(qū)形成較大差異。因此，開展“熱帶海島地表過程與環(huán)境評價”方向的研究顯得尤為重要，并且地方特色明顯。③熱帶海島區(qū)域發(fā)展與人居環(huán)境建設。該方向主要圍繞海南島城市化過程及其環(huán)境效應、城市與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及空間規(guī)劃、地域文化經(jīng)濟演變規(guī)律及機理、農(nóng)業(yè)地理與鄉(xiāng)村轉型發(fā)展、鄉(xiāng)村振興與精準扶貧、區(qū)域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展以及旅游開發(fā)與規(guī)劃等開展研究，揭示人類活動對熱帶海島地理環(huán)境的作用過程、影響機制與環(huán)境效應，為海南島區(qū)域可持續(xù)發(fā)展和人地系統(tǒng)協(xié)調發(fā)展提供理論與實踐依據(jù)。④熱帶海島遙感與地理信息系統(tǒng)應用。該方向主要通過遙感（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）、大數(shù)據(jù)（BIGDATA）等現(xiàn)代技術手段把區(qū)域空間信息集成到一起，使熱帶海島地理研究從定性到定位和定量，為熱帶海島地區(qū)可持續(xù)發(fā)展政策制定打下堅實的信息基礎。三、三、培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標本學科旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，愛國守法，掌握扎實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或能夠獨立承擔專門技術工作、富有創(chuàng)新精神的高級專門人才。具體要求為（1）具有良好的政治思想覺悟和道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新；（2）熟練掌握地理學和相關學科的基本理論和研究方法；（3）了解學科前沿動態(tài)，具有一定的科研實踐能力與創(chuàng)新能力；（4）熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料并有一定的聽說寫能力；（5）能理論聯(lián)系實際，并能獨立從事科學研究、教學與社會服務工作。本學科碩士研究生畢業(yè)后可到相關高等院校、科研院所、政府部門及企事業(yè)單位從事教學、科研與管理工作，部分畢業(yè)生還可繼續(xù)攻讀博士學位地理與環(huán)境科學學院招生咨詢聯(lián)系人王老師，電話089865883235

簡介：附件6海南師范大學海南師范大學20192019年碩士研究生招生考試年碩士研究生招生考試初試初試考試大綱考試大綱科目名稱科目名稱人文地理學人文地理學適用專業(yè)適用專業(yè)地理學地理學一、考試形式與試卷結構一、考試形式與試卷結構（一）試卷分數(shù)及考試時間（一）試卷分數(shù)及考試時間初試總分150分，考試時間為180分鐘。（二）考試形式（二）考試形式考試形式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。（三）試卷內容結構（考試的內容比例）（三）試卷內容結構（考試的內容比例）綜合考試科目各部分內容所占分值為（非綜合科目設置的，可不列）第一部分約分第二部分約分（四）試卷題型結構（四）試卷題型結構名詞解釋題約5題，共40分簡答題約4題，共60分論述題約2題，共50分二、考查目標二、考查目標全日制攻讀碩士學位研究生入學考試人文地理學科目考試內容包括人文地理學（第二版，高教出版社）學科基礎課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決人文地理學中的實際問題。三、語言的傳播與影響四、語言景觀第九章第九章宗教與宗教宗教與宗教景觀景觀一、宗教產(chǎn)生與世界主要宗教二、宗教傳播與分布三、宗教禮儀、習俗與地理環(huán)境四、宗教景觀第1010章旅游地理旅游地理一、旅游業(yè)的興起與發(fā)展二、旅游者與旅游客源地與目的地三、旅游地的文化特征四、世界旅游資源和旅游地理五、旅游開發(fā)的區(qū)域影響第11章政治政治與全球政治地理格局與全球政治地理格局一、政治與政治地理二、國家政治地理特征三、國家權力四、政治地理要素五、全球政治地理格局第12章人類行為與空間行為人類行為與空間行為一、人類行為與地理環(huán)境二、人類活動的行為空間三、人類行為與區(qū)位選擇第13章人文地理學所面臨的問題人文地理學所面臨的問題一、人口的迅速增長與可持續(xù)發(fā)展二、世界政治多極化與經(jīng)濟一體化三、全球化與本土化

簡介：1西南林業(yè)大學碩士研究生入學考試地理信息系統(tǒng)原理考試大綱西南林業(yè)大學碩士研究生入學考試地理信息系統(tǒng)原理考試大綱第一部分考試形式和試卷結構一、試卷滿分及考試時間一、試卷滿分及考試時間試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。二、答題方式二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷的內容結構三、試卷的內容結構內容比例第一章地理信息系統(tǒng)概論約占5第二章空間數(shù)據(jù)模型約占5第三章地理信息系統(tǒng)的空間特性約占10第四章地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結構約占20第五章GIS數(shù)據(jù)采集與質量控制約占10第六章空間數(shù)據(jù)處理約占5第七章空間查詢與空間分析約占15第八章空間數(shù)據(jù)表現(xiàn)與地圖制圖約占10第九章地理信息系統(tǒng)的開發(fā)與評價約占10第十章地理信息系統(tǒng)發(fā)展趨勢約占10四、試卷的題型結構四、試卷的題型結構名詞解釋約占20判斷題約占10選擇題約占10簡答題（含計算）約占40綜述題約占20第二部分考察的知識及范圍3了解地理信息系統(tǒng)發(fā)展中的熱點技術。

簡介：高中高中歷史文化知史文化知識點總結總結必修三必修三第一第一單元中國中國傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化主流思想的演文化主流思想的演變第1課“百家爭鳴百家爭鳴”和儒家思想的形成和儒家思想的形成【基礎解讀】一、“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因及評價1、原因（1）春秋戰(zhàn)國時期，中國社會發(fā)生重大變革。社會地位較低的士，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求，提出自己的主張。（2）政治和經(jīng)濟大變動，導致教育和學術領域也發(fā)生變化。社會上形成一些以傳播文化、發(fā)展學術為宗旨的學者和思想流派。這些學者和思想流派，被稱為“諸子百家”。（3）學派之間的互相詰難、批駁，形成了“百家爭鳴”的局面；同時，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。2、評價“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎。成為中國傳統(tǒng)文化的源頭。二、孔子和早期儒學1、孔子生平孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期魯國人，是著名的思想家、教育家和政治理論家，儒家學派的創(chuàng)始人，后人尊稱“至圣”。2、早期儒學（1）孔子創(chuàng)立儒家學派。孔子的思想核心是“仁”。他認為仁就是愛人，人與人之間要互相愛護，融洽相處；要做到待人寬容，“已所不欲，勿施于人”?？鬃訌娬{統(tǒng)治者要以德治民，愛惜民力，取信于民，反對苛政和任意刑殺。孔子首創(chuàng)私人講學，主張“有教無類”，打破了貴族壟斷文化教育的局面。（2）孟子和荀子是儒家學派的兩位重要代表人物。孟子發(fā)展了孔子“仁”的思想，主張實行“仁政”，進一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。在倫理觀上，孟子主張“性本善”。荀子也主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”的著名論斷。（3）孟子、荀子對儒家思想加以總結和改造，又吸收了一些其他學派的積極合理成分，使儒學體系更加完整，儒家思想更能適應社會的需要。三、道家和法家1、道家（1）老子，道家學派的創(chuàng)始人。老子認為世界萬物的本原是“道”。他強調一切要順應自然，提倡清靜無為、知足寡欲。他指出社會動蕩的根源，在于人們的行為違背了自然，提出“無為而治”的政治主張。（2）莊子，繼承和發(fā)展了老子的學說。2、法家法家學派的集大成者是戰(zhàn)國末期的韓非子。主張君主要以法治國，利用權術駕馭大臣，以絕對的權威來震懾臣民，提出了系統(tǒng)的法治理論。法家把君主的權力提高到極點，迎合了建立大一統(tǒng)專制國家的歷史發(fā)展趨勢。第2課“罷黜百家，獨尊儒術罷黜百家，獨尊儒術“【基礎解讀】一、從“無為”到“有為”（1）原因秦末戰(zhàn)火頻繁，社會經(jīng)濟破壞嚴重。（2）目的為了恢復生產(chǎn)和安定人心，統(tǒng)治者吸取道家“無為而治”的思想，采取與民休息的政策。朱熹是理學集大成者。強調理之源在于天理，而天理就是作為道德規(guī)范的三綱五常。強調“存天理，滅人欲”。3、程朱理學的影響程朱理學適應了統(tǒng)治階級的政治需要，有力地維護了封建專制統(tǒng)治。朱熹編著的四書章句集注，成為后世科舉考試依據(jù)的教科書。朱熹的學術思想還傳播到日本、朝鮮乃至歐洲；在日本和朝鮮，甚至形成“朱子學”學派。三、陸王心學1、陸九淵的思想主張把“心”作為宇宙萬物的本原，提出“心”就是“理”的主張；強調“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，認為天地萬物都在心中。2、王陽明心學出現(xiàn)的背景（1）明中期以后，階級矛盾日益尖銳，社會動蕩不安，封建專制統(tǒng)治陷入危機。（2）王陽明繼承和發(fā)展了陸九淵的學說，成為心學的集大成者。3、王陽明的思想主張（1）更多地吸取了佛教的“心外無佛，即心是佛”思想，宣揚“心外無物”“心外無理”的命題。（2）在認識論上，他提出“致良知”和“知行合一”的學說。4、評價明朝中期以后，陸王心學得到廣泛傳播。宋明理學歷經(jīng)幾百年的發(fā)展，對中國社會政治、文化教育以及倫理道德都產(chǎn)生了深遠影響。但是，王陽明的“知行合一”并不能科學地說明人的認識和實踐的關系。第4課明清之際活躍的儒家思想明清之際活躍的儒家思想【基礎解讀】一、李贄的離經(jīng)叛道1、李贄離經(jīng)叛道思想形成的社會背景（1）中國社會內在矛盾空前尖銳。（2）江南一帶工商業(yè)者成為社會上不可忽視的力量。（3）社會吏治腐敗，奸佞當?shù)?。?）李贄目睹了官場的污濁和道學家的偽善，不愿與他們同流，形成了離經(jīng)叛道的不羈性格。2、李贄的思想主張指出孔子不是天生圣人，儒家經(jīng)典也不是神圣不可侵犯的理論。他認為是非標準依照時代變化而變化，反對以孔子的是非為標準。他批判道學家“存天理，滅人欲”的虛假說教，強調人正當?shù)乃接６?、明清時期的三大進步思想家1、黃宗羲的思想主張（1）對君主專制制度進行猛烈抨擊，尖銳地揭露君主專制是天下之大害。（2）提出“天下為主，君為客”的民主思想。。（3）影響黃宗羲的政治主張抨擊了封建君主專制制度，有極其重要的意義，對以后反專制斗爭起了積極的推動作用。2、顧炎武倡導經(jīng)世致用（1）主張走出家門，到實踐中求真知，力求解決國計民生的現(xiàn)實問題。（2）著述天下郡國利病書。這部書記述了山川形勢、物產(chǎn)風俗、民生利弊，有很高的實用價值。（3）影響顧炎武以他崇實致用的學風和鍥而不舍的學術實踐，開一代樸實學風的先河。3、王夫之的唯物思想（1）思想來源他繼承了以前思想家的唯物思想，并加以發(fā)展。（2）思想主張王夫之認為世界是物質的，一切事物都是客觀存在的實體；在認識論方面，他認為主觀的認識是由客觀對象引起的，一切事物通過考察研究都是可以認識的。他還認為靜止是相對的，運動是絕對的，具有樸素的辯證法思想。（3）影響王夫之的唯物思想，啟示了近代人們的思維方法，具有劃時代的意義。4、進步思想家思想的積極意義黃宗羲、顧炎武和王夫之三位進步思想家對傳統(tǒng)儒學的批判繼承，促使我國傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機，對后世產(chǎn)生了巨大影響。第二第二單元西方人文精神的起源及其西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源西方人文主義思想的起源

簡介：045109045109學科教學（歷史）學科專業(yè)介紹學科教學（歷史）學科專業(yè)介紹第一部分第一部分學科專業(yè)介紹學科專業(yè)介紹歷史教學與課程論是歷史學科和教育學科的一門交叉學科，本學科以歷史教育史、歷史教師教育、歷史比較教育、中學歷史課程問題、中學歷史教材、中學歷史教學任務、中學歷史教學模式、中學歷史課程教法和學法、中學歷史教學評價等為主要內容。通過對歷史教學的實踐，尤其是中學歷史教學的實踐研究，構建歷史教育教學理論體系，以便服務中學歷史教學。本專業(yè)是海南省惟一歷史學專業(yè)碩士點，其師資力量雄厚，具有高級職稱12人，其中具有博士學位8人。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)實習基地2個，教育實習基地4個，省級精品課程1個；有南海區(qū)域研究生中心和瓊屬華僑華人研究中心2個。近幾年來本專業(yè)導師主持國家哲學社會科學基金項目6項、省部級項目20余項；本專業(yè)導師先后出版初中歷史新課程教學法、中學課程教學研究歷史中學歷史核心素養(yǎng)的建構與達成等與教學相關的專著3部；先后發(fā)表世界史學科建設的若干問題、2017年海南高考歷史試題分析及教學建議等教學論文10余篇，受到同行的好評。本專業(yè)一直承擔海南省歷史學科的中學教師師資培訓，導師組具有扎實的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，有能力完成本專業(yè)研究生的培養(yǎng)工作。第二部分第二部分研究方向介紹研究方向介紹本研究方向圍繞中學歷史教學與課程而進行，以中學歷史課程與教材分析、中學歷史教法研究等方向為主要特色，緊密聯(lián)系基礎歷史教育實踐，來源于中小學歷史教育教學中的實際問題。學科帶頭人為史振卿博士，其主要研究方向為中學歷史課程教學論，關注海南歷史考試研究，多次主持海南省高考歷史閱卷，現(xiàn)為海南省歷史水平命題專家、全國中學歷史教學研究會理事等。本研究方向論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。旨在系統(tǒng)地總結當前國際、國內中學歷史教育教學的理論發(fā)展與實踐應用，探討中學歷史教學自身規(guī)律性的基礎上，構建中學歷史教育教學的新模式和理論體系。第三部分第三部分培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標海南師范大學海南師范大學20192019年碩士研究生招生專業(yè)目錄編制表年碩士研究生招生專業(yè)目錄編制表（學科教學（歷史）專業(yè)學位）（學科教學（歷史）專業(yè)學位）教育碩士招生學科專業(yè)名稱擬招生數(shù)初試考試科目復試筆試考試科目（1門）同等學力考生加試科目（2門）備注045109學科教學（歷史）1101思想政治理論2204英語二3333教育綜合4909歷史綜合①中學歷史教學法①中國通史②世界通史考試科目參考用書無學院院長（簽字）學院（蓋章）年月日