新課改下對(duì)GIS技術(shù)輔助高中地理教學(xué)的研究.pdf

1、本論文在新課改的背景下分析了《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》之后找到了現(xiàn)今高中地理教學(xué)中存在的主要矛盾,即教學(xué)手段與時(shí)代脫節(jié),學(xué)習(xí)方法與教育理念的背離。文章總結(jié)出了一套較為典型的應(yīng)用案例,即授課題材與授課過程包括最后的教學(xué)評(píng)價(jià)。本套案例可供之后的教育工作者參考使用或在此基礎(chǔ)上繼續(xù)拓展延伸出更為行之有效的教學(xué)材料。為了驗(yàn)證這種教學(xué)方法的有效性,筆者在兩個(gè)應(yīng)用案例的基礎(chǔ)上對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行了有效化的評(píng)價(jià)。通過考試、問卷調(diào)查、科學(xué)計(jì)算等手段得出了準(zhǔn)確可信的

2、評(píng)價(jià)結(jié)果讓這套體系更為系統(tǒng)化。
　　 此項(xiàng)研究在傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中融入了GIS技術(shù),把一個(gè)全新領(lǐng)域的知識(shí)帶給學(xué)生們。文內(nèi)詳細(xì)分析了新課標(biāo)實(shí)施后帶給教師和學(xué)生們的改變,提出了GIS技術(shù)與高中地理教學(xué)相結(jié)合的必要性及意義等八大新觀點(diǎn)。以此為依托,之后的案例設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性,在實(shí)施教學(xué)時(shí)效果也更顯著。事實(shí)證明,學(xué)生在經(jīng)過這套實(shí)驗(yàn)體系的教學(xué)后表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,記憶深度也較過去有了顯著提高。學(xué)生們不但掌握了傳統(tǒng)的地理知識(shí),更接觸到