新課改下高中地理課程資源的開發(fā)與利用研究.pdf

1、新地理課程改革對(duì)課程資源的開發(fā)與利用提出了新的要求，逐漸引起教育工作者的重視，使教師不斷充實(shí)地理教學(xué)內(nèi)容，改善地理教學(xué)模式和教學(xué)方法，在教學(xué)中滲透新課程理念，提升地理課程活力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等具有十分重要意義。本課題基于這一現(xiàn)狀，力圖明確地理課程資源的概念、歸納出地理課程資源的分類以及總結(jié)出地理課程資源的特點(diǎn)，立足地理課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，并通過對(duì)黑龍江省20所高中開展的“地理課程資源開發(fā)與利用”的問卷調(diào)查，歸納出目前教師在開發(fā)與利用高中地

2、理課程資源中所存在的問題，并找到有效開發(fā)地理課程資源的方法。
　　本研究分為五個(gè)部分：第一部分主要采用文獻(xiàn)綜述法對(duì)地理課程資源的研究背景和研究意義進(jìn)行了闡述，并分析了國(guó)內(nèi)外地理課程資源研究的現(xiàn)狀，以及敘述了本文的研究方法和研究目的。第二部分主要研究了地理課程資源的一些基本理論，其中包含地理課程資源的概念、類型以及特點(diǎn)。首先明確了課程的概念，其次是課程資源的概念和分類，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)簡(jiǎn)述了地理課程資源的內(nèi)涵、分類及其特點(diǎn)。第三部分采