初中生英語閱讀理解元認知問卷的編制.pdf

1、元認知是一種重要的能力，是人對認知活動的自我意識和自我調(diào)節(jié)。學(xué)生對自身認知的認知在閱讀理解中起著重要的作用。因而，對其進行深入研究有著重要的理論和實踐價值。本研究的目的是編制適用于我國初中生的英語閱讀理解元認知測評問卷。 在文獻綜述的基礎(chǔ)上，建立了初中生英語閱讀理解元認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)想模型，在此基礎(chǔ)上編制了初中生英語閱讀理解元認知問卷，并進行了驗證性因素分析和社會人口統(tǒng)計學(xué)分析，對自編的《初中生英語閱讀理解元認知問卷》進行了多角度、

2、多指標(biāo)的信效度檢驗。研究結(jié)果表明： (1)初中生英語閱讀理解元認知是一個多層次多維度的心理結(jié)構(gòu)，按照理論可以劃分為元認知知識、元認知體驗和元認知監(jiān)控三個維度。其中元認知知識又包括對閱讀主體的知識、對閱讀客體的知識以及對閱讀策略的知識；元認知體驗又包括閱讀過程中的認知體驗和情感體驗；元認知監(jiān)控包括伴隨在閱讀全程中的計劃、監(jiān)控、評價和調(diào)節(jié)。 (2)根據(jù)初中生英語閱讀理解元認知結(jié)構(gòu)的理論構(gòu)想編制的《初中生英語閱讀理解元認知問卷