初中生數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力培養(yǎng)研究.pdf

1、元認(rèn)知研究在理論上豐富和發(fā)展了心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論，在實(shí)踐上對(duì)“教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”有十分重要的意義。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。
　　 本文系統(tǒng)地介紹了當(dāng)前元認(rèn)知理論研究的成果，元認(rèn)知就是對(duì)自己認(rèn)知加工過(guò)程的自我監(jiān)控、自我完善、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)。分析了元認(rèn)知能力對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要影響，發(fā)現(xiàn)元認(rèn)知在數(shù)學(xué)教學(xué)中有如下作用：(1)能及時(shí)監(jiān)控、調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便有效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；(2)元認(rèn)知

2、水平制約著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；(3)元認(rèn)知差異是形成思維品質(zhì)差異的根本原因；(4)加強(qiáng)元認(rèn)知的培養(yǎng)與訓(xùn)練是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵和突破口。因此，培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要。目前有許多對(duì)元認(rèn)知能力培養(yǎng)的理論研究，本文針對(duì)教學(xué)實(shí)際工作，闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行元認(rèn)知培養(yǎng)的策略，如出聲思考、寫學(xué)習(xí)日志、計(jì)劃和自我調(diào)節(jié)、報(bào)告思維過(guò)程、自我評(píng)價(jià)等。探究了教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略的教學(xué)案例，如教師使用元認(rèn)知提示語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)