圖式理論在中職英語閱讀教學中的實證研究.pdf

1、閱讀在英語教學中一直占有著非常重要的地位，因而備受研究者的關注。近年來，不少的研究者將圖式理論應用于閱讀教學，并且取得相當?shù)某晒@些成果證實了圖式理論指導閱讀教學的可行性、實用性和有效性。然而，圖式理論用于中職英語閱讀教學卻很鮮見。因此，本文重點探討這一個問題：廣泛關注的圖式理論是否能有效的用于中職英語的閱讀教學中?本論文從2008年9月份到2009年7月份對南縣職業(yè)中專205和206班進行為期一年的實證研究。作者運用圖式理論指導下的

2、英語教學模式，旨在提高學生的英語閱讀能力。實驗表明，在圖式理論指導下的英語教學模式對提高中職學生的閱讀理解意義重大。它能幫助學生提高閱讀效率，形成好的學習習慣，使學生對英語閱讀產(chǎn)生興趣。
　　 此論文分為四個章節(jié)，以及引言和結語。
　　 引言描述了研究背景、研究意義及問題的提出。
　　 第一章回顧了圖式理論產(chǎn)生的有關文獻，描述了圖式理論和閱讀理解的在國內外的研究現(xiàn)狀。
　　 第二章論述了圖式的歷史背景、定