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文檔簡介
1、本文對高中英語閱讀教學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,論證了如何運(yùn)用圖式理論指導(dǎo)高中英語閱讀教學(xué).閱讀教學(xué)一直是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).長期以來,由于受傳統(tǒng)教學(xué)法的影響,教學(xué)過程中以句子為中心傳授字、詞、語法等知識,學(xué)生缺乏圖式知識的積累和運(yùn)用,結(jié)果造成了閱讀理解上的極大障礙,閱讀理解效果不佳.本人在多年的高中英語教學(xué)實(shí)踐中嘗試了運(yùn)用圖式理論指導(dǎo)高中英語閱讀教學(xué),取得了良好的教學(xué)效果.本文論述了圖式定義、圖式理論,對圖式進(jìn)行了三種分類:語言圖式(li
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