中小學校長領(lǐng)導力研究——基于武漢市武昌區(qū)四所學校正校長的訪談.pdf

1、在經(jīng)濟全球化背景下，國家適時地提出了科教興國戰(zhàn)略，將教育提升到非常重要的地位，中小學基礎(chǔ)教育是其中重要的一環(huán)，而作為學校教育活動主體的領(lǐng)導者——校長，對學校發(fā)展的起著決定性作用，他的能力高低決定著一所學校的命運，“一位好校長就是一所好學?！钡挠^念越來越被世人所認同，因此，對優(yōu)秀校長領(lǐng)導能力的研究就具有很大的社會意義。領(lǐng)導力問題的研究是近年來學術(shù)界關(guān)注的一個熱點，研究范圍主要集中在企業(yè)管理、行政管理領(lǐng)域，對教育領(lǐng)域尤其是中小學校長這個特殊

2、群體的專題研究較少，因此筆者希望通過對中小學校長這一群體的研究，進行一些有益的嘗試。優(yōu)秀中小學校長所具備的領(lǐng)導力是多方面的，是由個性品質(zhì)、民主意識、辦學理念、領(lǐng)導方法和藝術(shù)等多種因素交互作用的結(jié)果。優(yōu)秀校長領(lǐng)導力的成長是一個很復雜的過程，要經(jīng)歷職前預備、崗位適應、稱職、成熟、創(chuàng)新等多個階段的發(fā)展。領(lǐng)導力成長的影響因素在各個成長階段會有所不同，也因人而異，主要有自身努力等主觀因素和制度保障、學校環(huán)境等客觀因素的影響。目前，校長領(lǐng)導力成長還