農(nóng)村中小學校長領導力的個案研究.pdf

1、當前，我國發(fā)展義務教育的重點和難點都在農(nóng)村。農(nóng)村義務教育的整體水平不高，是個不爭的事實。推進義務教育的普及、提高義務教育的質(zhì)量有賴于中小學校效能的整體提升。校長是一所學校發(fā)展的源頭，校長領導力決定學校效能和該校學生整體水平發(fā)展。我國農(nóng)村地區(qū)中小學校長領導力的水平落后于農(nóng)村教育發(fā)展的要求。同時，校長領導力的知識也不能滿足領導實踐的需要，制約著校長領導實踐水平的提升。因此，本文選擇了農(nóng)村中小學校長領導力這一主題開展研究。在變革的大環(huán)境中，農(nóng)

2、村中小學校長面臨的問題是嚴峻的、復雜的、多方面的。如何幫助農(nóng)村中小學校長們認清當前的教育形勢，并運用有效的方式提升自身領導力，是本研究試圖完成的目標和任務。
　　 本研究共分為四部分：
　　 第一部分，主要介紹研究的緣起、相關概念的界定、所采用的研究方法、研究重點、難點以及可能的創(chuàng)新點等。
　　 第二部分，根據(jù)相關的文獻資料，首先對領導力理論和校長領導力理論的演化過程進行梳理，隨后總結(jié)了國內(nèi)外關于校長領導力的研究