生物概念圖教學(xué)對(duì)普通中學(xué)高二學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)影響的研究.pdf

1、概念圖是用來組織和表示知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系的工具,是表達(dá)概念間相互關(guān)系的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,對(duì)促進(jìn)教學(xué)意義重大。為加強(qiáng)對(duì)概念圖的認(rèn)識(shí),本文對(duì)概念圖的定義、概念圖的構(gòu)建、概念圖研究使用現(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理。并進(jìn)一步將概念圖教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了探討。
　　 本實(shí)驗(yàn)在遼寧省海城市同澤高中組織,隨機(jī)選取二年級(jí)兩個(gè)班級(jí),分別作為控制班和實(shí)驗(yàn)班。在控制班利用常規(guī)法組織教學(xué),在實(shí)驗(yàn)班采用概念圖法組織教學(xué)。為確保量化分析,分別組織了

2、控制班、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后生物學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試,并對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)組織了獨(dú)立樣本的檢驗(yàn)。對(duì)不同學(xué)業(yè)成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)協(xié)方差分析,據(jù)此,制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果調(diào)查,并結(jié)合個(gè)案訪談對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行質(zhì)化分析。
　　 實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)、分析結(jié)果表明:隨著概念圖教與學(xué)的推進(jìn),學(xué)生對(duì)概念圖教學(xué)有了深入認(rèn)識(shí),使用概念圖學(xué)習(xí)的意識(shí)不斷增加。通過使用概念圖教學(xué)策略,對(duì)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)具有顯著效果。概念圖對(duì)識(shí)記成績(jī)提高顯著,而對(duì)于