幼兒園教學活動目標的有效性研究.pdf

1、近年來，幼兒園教學有效性的問題已經(jīng)越來越受到教育者的關注。這是對幼兒園教學中出現(xiàn)的過分自由化和隨意化趨向的糾正，也是對社會、家庭和兒童負責任的態(tài)度。確保幼兒園教學不出問題是各級幼兒教育職能部門的工作人員和一線教師的首要任務。幼兒園教學活動目標無論顯性的還是隱性的，都是教學活動的導向，決定著教學活動的性質(zhì)。因此，在考察和評定幼兒園教學活動的有效性時，教學活動目標是重中之重。然而，這項看似普通卻又對教學有著重要意義的設計和實踐工作，卻并沒有

2、因其重要地位而受到教師的重視并加強對其研究。因此，針對幼兒園教學活動目標有效性問題的全面、深入和系統(tǒng)的研究顯得尤為重要。
　　本文本著促進幼兒園有效教學的目的，在大量研究有關有效教學文獻的基礎上，進入幼兒園教學活動現(xiàn)場，采用觀察、記錄、問卷、訪問等方法，了解幼兒園教學活動目標實踐的現(xiàn)實狀況，分析影響幼兒園教學活動目標有效性的真實原因，最后提出促進幼兒園教學活動目標有效性的合理建議。
　　本論文主要由四部分組成:
　　第

3、一部分：導言。在介紹國內(nèi)外有效教學問題相關研究的基礎上，具體介紹了幼兒園有效教學以及幼兒園教學活動目標有效性的問題。
　　第二部分：對幼兒園教學活動目標實踐進行現(xiàn)狀調(diào)查。分別從幼兒園教學活動目標、實施、評價和完善三方面進行研究。
　　第三部分：分析幼兒園教學活動目標現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題。包括教師研究意識的缺乏、幼兒主體性的忽視、環(huán)境性因素的缺失三方面的歸因。
　　第四部分：提出提高幼兒園教學活動目標有效性的建議。包括：建立