徐匯中學(xué)高三英語(yǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤調(diào)查與分析.pdf

1、語(yǔ)法是語(yǔ)言的組織規(guī)則，英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必不可少的組成部分。英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)繁多，我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)枯燥乏味，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中語(yǔ)法知識(shí)的一錯(cuò)再錯(cuò)成為教師和學(xué)生最頭痛的問(wèn)題之一，因此在中國(guó)這種大環(huán)境下有效的教好英語(yǔ)語(yǔ)法需要所有研究者的共同努力。本文以錯(cuò)誤分析以及中介語(yǔ)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，集中研究了徐匯中學(xué)高三學(xué)生英語(yǔ)易錯(cuò)語(yǔ)法點(diǎn)及相應(yīng)的錯(cuò)誤原因，以期找到更好解決問(wèn)題的方法。
　　 研究發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生平均錯(cuò)誤率最高的為形容詞、副詞的用法及定語(yǔ)從句

2、關(guān)系詞的用法。并且通過(guò)錯(cuò)誤分析理論及問(wèn)卷調(diào)查輔助總結(jié)出高中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤的原因主要為：語(yǔ)內(nèi)遷移、母語(yǔ)遷移、誘導(dǎo)遷移、錯(cuò)誤反思問(wèn)題等。
　　 針對(duì)調(diào)查結(jié)果，本文總結(jié)了幾點(diǎn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的建議。教師應(yīng)該有意識(shí)的改變傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的一言堂局面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的掌握運(yùn)用語(yǔ)法，減少語(yǔ)內(nèi)遷移。并努力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英漢兩種語(yǔ)言的文化差異，提高語(yǔ)言輸入數(shù)量和質(zhì)量，減少母語(yǔ)負(fù)遷移的影響。學(xué)生也應(yīng)轉(zhuǎn)變語(yǔ)法學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)做好錯(cuò)題反思，