超級畫板與高中函數(shù)教學整合的有效性研究.pdf

1、隨著數(shù)學的發(fā)展,有著幾千年歷史的中國數(shù)學教育與世界數(shù)學教育接軌了。自從以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)進入數(shù)學教育領(lǐng)域以來,它就在改變數(shù)學的教學方法中顯示了無可比擬的強大優(yōu)勢。在這種情形下,超級畫板作為一種數(shù)學型信息技術(shù)應運而生。高中函數(shù)教學是高中數(shù)學教學的核心,函數(shù)的概念比較抽象,函數(shù)教學中又蘊含豐富的數(shù)學思想方法。如何使學生掌握函數(shù)思想方法并運用它去分析解決問題,又是函數(shù)教學的重點和難點。本文通過分析高中函數(shù)的特點與超級畫板的特色,采用

2、實驗法進行研究,得出結(jié)論:在APOS理論的體系下使用超級畫板工具來教授高中函數(shù),能夠提高大部分學生的函數(shù)學習成績,增強他們學習函數(shù)的興趣,并且提高函數(shù)課堂的教學效率。
　　本文采用理論研究法和實證研究法,主要從以下幾個方面對超級畫板與高中函數(shù)教學整合的有效性進行研究。
　　首先,分析了國內(nèi)外信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的現(xiàn)狀,以便對后期的研究有一個初步的認知背景。其次,討論了超級畫板與高中函數(shù)教學整合的相關(guān)理論,包括建構(gòu)主義教學理