信息技術(shù)與職高生物課程教學(xué)的整合研究.pdf

1、信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。信息技術(shù)與課程整合是深化職高生物課程教學(xué)改革的根本途徑。本文包括以下四部分： 第一部分，問(wèn)題的提出。本部分分析了當(dāng)前職高生物課程教學(xué)的現(xiàn)狀，職高生的特點(diǎn)，當(dāng)前職高生物教學(xué)中存在的問(wèn)題，在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上提出信息技術(shù)與職高生物課程教學(xué)整合，能充分發(fā)揮職高生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和

2、信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造出理想的教學(xué)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，是教育改革的趨勢(shì)和潮流。 第二部分，信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的理論。本部分闡述了信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的理論基礎(chǔ)，提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的目標(biāo)、原則和策略。指出通過(guò)信息技術(shù)與生物課程教學(xué)的整合，旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方式的根本性變革，構(gòu)建新型的以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 第三部分，信息技術(shù)與職高生物課程教學(xué)整合的實(shí)踐。聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐

3、，著重探討了基于信息技術(shù)的職高生物課堂多媒體演示教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三種不同方式的整合，分析了不同方式的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)整合彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。 第四部分，信息技術(shù)與職高生物課程教學(xué)整合的實(shí)踐思考。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班在實(shí)驗(yàn)前后的問(wèn)卷調(diào)查分析得出：通過(guò)信息技術(shù)與職高生物課程教學(xué)整合可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有助于構(gòu)建新型的師生關(guān)系和新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時(shí)指出在教學(xué)實(shí)踐中也存在的