初中生學(xué)習(xí)活動中自我監(jiān)控力的培養(yǎng)研究.pdf

1、目前，社會經(jīng)濟水平不斷提高，信息技術(shù)與通訊迅猛發(fā)展，外界環(huán)境對學(xué)生，特別是初中生的吸引與干擾與日俱增。特別是珠三角地區(qū)，由于地域上毗鄰港澳，受西方文化的影響相對較大，學(xué)生在校學(xué)習(xí)受到影響的因素更多。在與游戲廳和網(wǎng)吧的較量中，學(xué)校往往輸?shù)靡粩⊥康亍榇?，學(xué)校一方面應(yīng)加強管理，教師應(yīng)進一步改善教育教學(xué)方式外，另一方面也要加強對學(xué)生的教育與培養(yǎng)，增強學(xué)生的自我監(jiān)控能力。環(huán)境對人一生的發(fā)展起著重要的作用，但起根本作用的還是人自身。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

2、是新一輪課程改革的顯著特征。新課程“倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)”，其前提則是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強學(xué)生的自我監(jiān)控的能力。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控研究已成為當(dāng)前心理和教育科學(xué)領(lǐng)域研究的重要課題。本文從文獻與學(xué)生問卷中，調(diào)查目前學(xué)生自我監(jiān)控能力的狀況，并從中找出有效的教育策略，以求培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力。
　　 全文共分為七個部分。引言部分主要說明本研究的選題、背景、目的、內(nèi)容、文獻綜述和研

3、究方法。第一章對初中生自我監(jiān)控能力的涵義、影響因素及對初中生的價值等進行了闡述。第二章主要分析了目前初中生學(xué)習(xí)活動中自我監(jiān)控存在的主要問題，如自我監(jiān)控能力低下，男學(xué)生比女學(xué)生自我監(jiān)控能力更低，不同年級的學(xué)生自我監(jiān)控能力存在差異。第三章主要分析了學(xué)生自我監(jiān)控能力低下的原因，既有主觀原因，也有客觀原因。第四章通過研究者曾嘗試過各種培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的措施，總結(jié)出解決自我監(jiān)控能力低下問題的對策。第五章簡明扼要地說明了近幾來通過培養(yǎng)學(xué)生自

4、我監(jiān)控能力所取得的一點成效。最后一部分是結(jié)束語。對本研究做了簡單總結(jié)性的匯總，同時也提出了研究過程中的不足及一些值得反思的問題。
　　 自我監(jiān)控的理論探討與調(diào)查研究，必將幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為自我的主人，而不是作學(xué)習(xí)的奴隸，作自我的俘虜。學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和主體意識，促使學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績，改善學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量，最終達成教育教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的理論和實