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1、碩士專業(yè)學位論文論文題目中國文化內(nèi)容對初中學生英語學習的影響研究研究生姓名蔣莉莉指導教師姓名杜爭鳴馬岳年專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(英語)論文提交日期2012年9月中國文化內(nèi)容對初中學生學習英語的影響研究中文摘要I中國文化內(nèi)容對初中學生學習英語的影響研究中文摘要英語教學必須導入文化內(nèi)容已經(jīng)普遍受到認可,但是有關(guān)下列問題的研究還有待進一步研究:在英語教學中怎樣導入中國文化中國文化中哪些內(nèi)容能促進英語教學如何利用中國文化來提高英語學習
2、的效率本文試圖通過實驗證明:在英語教學中中國文化的導入對于初中學生的英語學習有什么影響本研究立足于相關(guān)文獻提供的理論背景利用兩次英語水平綜合測試的實驗數(shù)據(jù)進行實證研究。這兩次測試包括聽力、閱讀、翻譯和寫作四項題型。教學實驗對象為昆山市亭林中學2011年9月入學的80名初一年級兩個班級的學生,兩個班級各有40人。一個班級為實驗班,一個為控制班。實驗時間為2011年9月到2012年1月整整一個學期。第一次測試為前測為了檢驗兩個班級學生的英語
3、基礎是否相當。第二次為一學期末尾的后測,為了檢驗實驗班和控制班的英語成績在一學期的實驗之后有無差異。本研究借助前后兩套命題原則相同的綜合測試卷,運用EXCEL和SPSS對兩次測試成績進行數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計分析。結(jié)果表明:1.挖掘初中英語教材中的中國文化內(nèi)容、補充含有中國文化的英語材料并在英語教學中導入中國文化內(nèi)容是對學生的英語學習有積極的促進作用的2.學生在學習英語的過程中是無法規(guī)避中國文化的影響的教師在實驗班英語教學中主觀上在英語教學中恰
4、當導入中國文化內(nèi)容更多地使用含中國文化內(nèi)容較多的學習材料并使其產(chǎn)生正面作用結(jié)果學生在實驗中期和后期的兩次測試的結(jié)果均優(yōu)于使用平常教法和原有教材的控制班的測試結(jié)果。(兩次測試的內(nèi)容均符合正常命題原則,不刻意增加含中國文化內(nèi)容的試題從而增加實驗的信度。)3.學生對所學的內(nèi)容足夠熟悉和認同才能學得更輕松更自然學習效果才會更好因為母語文化對學習地道的英語表達有一定的負面影響就擯棄本土文化內(nèi)容只會增加學生學習英語的難度使他們的英語表達達不到自然、
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