綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究.pdf

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種嶄新的課程形態(tài),在新一輪的課程改革形勢(shì)下,出現(xiàn)在中國(guó)的基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃中.該課程與學(xué)校中原有的學(xué)科課程在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及課程評(píng)價(jià)等方面有著很大的差異.綜合性、實(shí)踐性、生成性、自主性、開放性等是該課程的基本特點(diǎn),它強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等;強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;課程還比較關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),提出"體驗(yàn)本

2、身即目標(biāo)".這些都體現(xiàn)了新的教育理念,代表著新的課程發(fā)展趨勢(shì).但實(shí)踐中的問題卻很多很多,如課程的生活邏輯問題、生成性問題、"活動(dòng)的表面化"問題、教師的安排問題、以及課程的評(píng)價(jià)問題等.不容忽視的是這些問題背后均有著較深的理論根源,而其解決程度則關(guān)系到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度.作者以親身參與其中的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《大海的故事》為基礎(chǔ),對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的典型問題進(jìn)行理論與實(shí)踐兩個(gè)層面的分析、思考,并試著提出一些解決辦法,以