《論在幼師物理教學(xué)中如何進(jìn)行科技教育》.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文《論在幼師物理教學(xué)中如何進(jìn)行科技教育》姓名：林英申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育專業(yè)指導(dǎo)教師：李洪才2001.8.25的科學(xué)精神。幼兒科技活動(dòng)正是以幼兒為主體，讓他們通過(guò)活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探索中求發(fā)現(xiàn)，求發(fā)展。實(shí)踐、操作、探索成為他們認(rèn)識(shí)事物的第一步，繼而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。因此，幼兒科技活動(dòng)是幼兒科學(xué)教育的有效途徑，是建立幼兒科技教育創(chuàng)新體制的重要基礎(chǔ)。科技活動(dòng)是幼兒主動(dòng)積極參與的過(guò)程，教師在活動(dòng)中

2、起著組織、引導(dǎo)的作用。但是，幼兒園教師素質(zhì)低下這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了幼兒園科技活動(dòng)的正常開展，使他們?cè)诔袚?dān)科技教育上有不少困難，這就給幼兒師范學(xué)校的科技教育提出了更高更新的要求。二在幼師物理教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育l，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，要依據(jù)態(tài)度形成的規(guī)律，注意結(jié)合幼兒師范學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。物理教學(xué)的課程目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行。一般有以下幾種方法：(1)“滲透式”的言語(yǔ)交流(2)榜樣的力量(3)科學(xué)