終身道德教育探析.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文終身道德教育探析姓名：陸敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：戚萬(wàn)學(xué)20050410山東師范大學(xué)碩士學(xué)何淪文中文摘要終身道德教育是終身教育中的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。從某種意義上說(shuō)，所有的教育問題歸根結(jié)底都是德育問題，德育是教育的靈魂。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，道德教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展不可缺少的一個(gè)重要支柱，它與經(jīng)濟(jì)一起制約著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊，在多元文化背景下，我國(guó)社會(huì)正發(fā)生

2、著急劇的變化，人們的道德觀念也在發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化?，F(xiàn)實(shí)的變化要求人們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和建立新的德育理念以適應(yīng)新的時(shí)代特征。終身道德教育既是一個(gè)古老的話題，又是一個(gè)全新的思想理念，它的提出對(duì)于當(dāng)代道德教育改革和發(fā)展都蘊(yùn)涵著十分重要的意義。終身道德教育不僅是個(gè)人生存、發(fā)展的內(nèi)在需求，而且是我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的客觀需要，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。終身道德教育是指人的整個(gè)～生都要接受道德教育，道德教育是一種終身行為。從時(shí)間上看，人一生的各個(gè)

3、時(shí)期都需要接受道德教育；從空間上看，終身道德教育既包括正規(guī)的學(xué)校道德教育，也包括非正規(guī)的家庭道德教育和社會(huì)道德教育。其特征主要體現(xiàn)在終身性、整合性、實(shí)踐性等幾個(gè)方面。終身道德教育是從人的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度兩言的，其目的就在于追求完善的道德人格，努力建構(gòu)一種道德境界，完善人的修養(yǎng)。其終極目標(biāo)是使人們追求幸福而美好的生活。由于終身道德教育是人生各個(gè)階段道德教育的整合，無(wú)論從時(shí)間還是空間上看，它都要經(jīng)歷家庭道德教育、學(xué)校道德教育、社會(huì)道

4、德教育三個(gè)環(huán)節(jié)。終身德育是終身教育的靈魂。終身道德教育理念應(yīng)是我們大力倡導(dǎo)的現(xiàn)代德育思想和德育理念。本文試圖從終身道德教育理念的意蘊(yùn)出發(fā)，闡述終身道德教育的特征、必要性，并對(duì)構(gòu)建終身道德教育體系進(jìn)行嘗試性探討。共分三部分內(nèi)容：第一部分論述了終身教育背景下終身道德教育思想的提出，研究終身道德教育的理論意義：第二部分論述了終身道德教育的涵義、特征及必然性；第三部分論述了終身道德教育的實(shí)旌方法以及需要注意的問題。關(guān)鍵詞：終身教育終身道德教育特