師范?？茖W校教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策——以河南省為例.pdf

1、在世界主要國家中小學教師教育大學化、一體化的國際背景下，立足于我國教師教育的現(xiàn)狀和實際，教師教育改革已經成為我們面臨的共同問題。如何逐步推進教師教育結構調整，順利實現(xiàn)三級師范向二級師范的過渡，最終走向本科一級師范，則是目前我國教師教育改革任務的重中之重。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。因此，在這個過程中，如何真正實現(xiàn)教師教育層次的提高，教師本身的素質如何則起著至關重要的作用。 而對于位屬中間層次的師范?？茖W校而言，一方面

2、力爭在原有的基礎上順利升格為本科師范院校，另一方面又要面臨著接納中等師范學校的升格和并入。因此，在我國教師教育改革的大背景下，筆者以河南省為例，以我國教師教育體制轉型為背景，以師范?？茖W校教師為研究對象，試圖通過文獻研究、問卷調查、深度訪談等方法進行深入探討和分析，具體地描繪師范?？茖W校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，揭示所存在的問題，以期對我國教師教育改革尤其是師范?？茖W校教師的發(fā)展提供某些可靠依據(jù)。既有助于豐富有關教師專業(yè)發(fā)展的理論研究成果，也

3、可以為促進師范專科學校教師的專業(yè)發(fā)展提供可資參考的策略。 本文結構安排如下：在明確選題背景、文獻綜述和研究設計等的基礎上，著力對河南省師范?？茖W校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和需求進行了全面調查，通過統(tǒng)計分析，主要發(fā)現(xiàn)河南省師范?？茖W校教師專業(yè)發(fā)展在以下幾個方面存在些問題：教師的進修和培訓機會較少，而且內容陳舊；教師科研能力較弱，學?？蒲谢顒有Ч^差，不能真正促進教師專業(yè)發(fā)展；在外部環(huán)境上，師范?？茖W校沒有良好的政策制度的支持等。本文在此