中職專業(yè)教師發(fā)展問題與對策的研究.pdf

1、中等職校教師的專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，也是教師個(gè)人成長的需要。由于我中國缺乏規(guī)范的教師準(zhǔn)入制度、專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)不明確、專業(yè)發(fā)展之路存在很多阻力和困難，造成國職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)化程度還處于初級階段，在專業(yè)發(fā)展意識(shí)、專業(yè)課教育技能、專業(yè)課知識(shí)、專業(yè)研究等方面與世界其他國家的教師專業(yè)化程度還有一定的差距，嚴(yán)重影響了中等職校教育的質(zhì)量，無法滿足企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的需要。 本文以研究中等職校專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展為中心，具體的研究路徑為：

2、首先，探討專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的理論概述，明確界定專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的概念以及內(nèi)涵；其次，通過對中等職校專業(yè)教師職業(yè)屬性的分析，明確專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的趨向，確立專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和內(nèi)容；再次，通過調(diào)查和分析中等職校專業(yè)教師的職業(yè)現(xiàn)狀(以諸暨市為例)，汲取國外(地區(qū))職教教師專業(yè)發(fā)展的成果，提出專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的有效策略和措施，為我國中等職校專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展提供某些有益的經(jīng)驗(yàn)。 根據(jù)調(diào)查分析，中等職校專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展過程中存在著專業(yè)

3、發(fā)展目標(biāo)不明確、專業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)制嚴(yán)重缺失、專業(yè)教師的來源渠道單一和專業(yè)教師培訓(xùn)提高受制因素過多等諸多現(xiàn)實(shí)問題。為實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”對接，提高專業(yè)教師的專業(yè)化水平已成為當(dāng)務(wù)之急。因此，需要盡快建立中等職校專業(yè)教師教育教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)一步完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、構(gòu)建分層次的專業(yè)師資培訓(xùn)機(jī)制、建立緊密型的校企合作培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)施專業(yè)課課程改革、建立專業(yè)教師技能比武機(jī)制等有效措施，創(chuàng)設(shè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，促進(jìn)中等職校教師的專