中等職校專業(yè)課教師發(fā)展問題與對策研究.pdf

1、中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，以培養(yǎng)和造就高素質的勞動者和中、高級技能的操作型人才為己任。專業(yè)課教師，是職業(yè)學校內頗具特色的群體，要大力發(fā)展我國中等職業(yè)技術教育，推進職校課程體系改革，一定要改進專業(yè)課教師的素質結構，促使其具備實踐能力、學習能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)指導能力等多種綜合能力共同發(fā)展。 本次研究通過訪談、問卷調查、文獻資料分析等方法對中等職業(yè)學校專業(yè)課教師的師資構成、能力結構的現(xiàn)狀、進修情況和學習方式選擇意

2、向等進行了調查分析，比較教師現(xiàn)有能力水平與未來發(fā)展要求之間差距，分析產生這一現(xiàn)狀的背景原因。從社會、學校、教師等多方面多角度地對影響專業(yè)課教師成長的因素等進行了剖析，指出在社會認可程度、繼續(xù)教育體系、職稱評定制度、評價工作等方面中存在制約專業(yè)課教師成長的一些問題。 針對專業(yè)課教師的現(xiàn)狀，參考教師專業(yè)發(fā)展理論、普教教師專業(yè)發(fā)展實踐，借鑒國外中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)的成功經驗以及部分職校的實踐探索方案，提出：專業(yè)課教師的成長和發(fā)展是一項