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文檔簡介
1、單位代碼10445學號20023238分類號H3193必孝弁秘失學764708教育碩士學位論文論文題ElDiscourseMarkersandEFLTinSeniorHighSchools語篇標記和高中英語教學學科專業(yè)名稱學科教學英語申請人姓名指導教師論文提交時間邵杰曹春春教授2005年04月20目秉強麓锪匆壘文i≮r岳山東師范大學碩士學位論文高。不同水平的學生在使用語篇標記的時候既有共性，又有差異。學生在學習過程中表現出濫用，誤用和過
2、少使用幾種共同模式。文化差異，當前教育制度和方式和學生個體著異等是造成這些的原因。第四章是全文的實踐部分。本章中作者根據前面幾章得出的數據和結論，提出了關于將語篇標己有關知識應用于外語語言課堂的‘些建議：討論了應用的注意事項，指出(1)外語語言課掌應以學生需要驅動而不是以應試為目標；(2)讀和寫應當有機結合；(3)練習形式應該多樣化。最后指出：語篇標記的學習并不能解決現存的所有問題，也并非促進學生感悟語篇的唯一手段，在實踐的層面仍舊需要
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