高中英語教學(xué)論文8篇

1、1高中英語教學(xué)論文高中英語教學(xué)論文8篇第一篇第一篇一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高中英語教師可以利用有效提問的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于在教學(xué)中找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)散性、層次性、趣味性、探究性提問，讓學(xué)生集中注意力，對問題材料進(jìn)行感知、思考和想象，加強(qiáng)對問題的思考、分析和總結(jié)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。此外，在提問的過程中，教師可以通過與學(xué)生的互動，得到一定的有用信息，對教學(xué)進(jìn)度、步驟等的安排給出了指導(dǎo)性意見。高中英

2、語教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語是一門語言性學(xué)科，能夠被運(yùn)用到生活實(shí)踐中來，將教學(xué)情境融入到課堂教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。但是，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí)候教師應(yīng)該注意學(xué)生的心理特征、認(rèn)知水平和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣，能理解，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境。二、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)二、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語教學(xué)應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，但是，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格特

3、征等都不一樣，統(tǒng)一化的教學(xué)不僅很難激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的興趣，而且很難促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。因此，高中教師應(yīng)該立足于學(xué)生的具體情況，結(jié)合教學(xué)大綱的要求實(shí)施分層教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生實(shí)行合理分層。例如，根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)能力因素進(jìn)行分層，可以將學(xué)生分成英語基礎(chǔ)水平較高、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的A類學(xué)生，英語基礎(chǔ)水平一般、學(xué)習(xí)能力一般的B類學(xué)生和英語基礎(chǔ)書評較差、學(xué)習(xí)能力較差的C類學(xué)生，此外還應(yīng)該

4、在每一個(gè)學(xué)生中按照性格進(jìn)行再分類，以便在教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。其次，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層。根據(jù)學(xué)生分層情況和教學(xué)大綱的要求，進(jìn)行目標(biāo)分層，如基礎(chǔ)性目標(biāo)、提高性目標(biāo)和拓展性目標(biāo)等。再次，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層。在課堂教學(xué)中，為了滿足所有層次學(xué)生的需求，可以實(shí)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)分層的策略，并在課堂中成立互幫互助小組、不同層次學(xué)生回答不同問題、不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的情景對話等方式，充分照顧到每一個(gè)學(xué)生。三、引導(dǎo)學(xué)生合作交流三、引導(dǎo)學(xué)生合作交流

5、英語是一門語言性學(xué)科，實(shí)踐性非常強(qiáng)，只有讓學(xué)生在語言交流實(shí)踐中才能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的水平。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，提高學(xué)生的英語合作交流能力已經(jīng)成為了3第二篇第二篇一、脫離開書本，高于書本，擴(kuò)大知識面一、脫離開書本，高于書本，擴(kuò)大知識面高中課本固然重要，但是單單學(xué)好高中課本是不夠的，一定要拓展知識。筆者將新概念（3）做為第二課本，把空中英語教室作為選擇性課程，并在課間播放這些視頻資料，課后留給同學(xué)們作為家庭作業(yè)。這兩種視頻資料都是原版

6、讀音，對培養(yǎng)學(xué)生們的語感大有好處。二、教習(xí)方式的創(chuàng)新二、教習(xí)方式的創(chuàng)新（1）讀英語報(bào)紙，如《英語周報(bào)》，它貼近學(xué)校的生活，貼近課堂教學(xué)。其他報(bào)紙如ShanghaiDaily和ChinaDaily、21Century等等都可以拿來為學(xué)生所用。學(xué)生閱讀沒有任務(wù)感，閱讀速度提高了，遇到不會的單詞還可以查字典、作筆記，而且，多讀報(bào)紙對寫作有很好的作用。英語報(bào)紙的版塊，如新聞時(shí)事類、科技類、生活類，和高考閱讀有許多相通之處，經(jīng)常閱讀，一方面可以增

7、加閱讀量、詞匯量，另一方面能提高我們的高考寫作水平。當(dāng)然要持之以恒，才能出效果。（2）看英語電影。可以利用多媒體，利用課后，或周末的時(shí)間，放英語電影，或者Thewldanima（l動物世界）等類似的科教片，同學(xué)們能聽到純正的英語，興趣大增，聽力、語感也可以得到培養(yǎng)，避免中國學(xué)生的“中式英語”。英語和中文都是一門語言，我們還不會寫字之前就會說話了，“聽”和“說”對于“寫”和“看”來說更有實(shí)際的意義，如果英語只停留在“紙”上，而不是“嘴”上

8、，那這個(gè)英語就是“啞巴英語”。所以我們教師可以先找一些難度比較低的英語電影，如TheLionKing（獅子王）、FindingNemo（海底總動員）、FrestGump（阿甘正傳）等等，既提高了興趣還提高了成績。（3）讀英語原著。英語原著是經(jīng)過許多年的沉淀留下來的，像《安娜?克列妮娜》《、簡?愛》等等，同學(xué)們可以將它們排成話劇，大家分飾不同的角色，這樣不僅加深了外國文化的了解，提高了自身的國外文學(xué)素養(yǎng)，而且對理解英語的語言環(huán)境有很大的幫

9、助。讀原著要分階段，可以先讀中英對照版，遇到不會的單詞，可以根據(jù)上下文猜測單詞的意思，這個(gè)能力也是高考閱讀的要求，然后再查字典或看中文，基本上有一定的單詞量基礎(chǔ)后，再讀純英文的著作。選擇原著也是循序漸進(jìn)式的，開始選擇難度不大的體裁比如童話類的、故事類的，后面再選擇難度稍大的。（4）設(shè)“英語角”或“英語日”，創(chuàng)造一個(gè)英語的環(huán)境。英語環(huán)境對提高英語成績是很關(guān)鍵的，有人說把孩子放到國外不用半年時(shí)間，他們的英語水平就會相當(dāng)了得，但國內(nèi)沒有純粹的