農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展與財(cái)政體制創(chuàng)新.pdf

1、農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展是推進(jìn)教育公平、社會(huì)公平和社會(huì)和諧發(fā)展的有力保證，均衡發(fā)展的核心就是通過改變教育資源配置的方法縮小差距。我國自1986年以立法形式正式實(shí)施義務(wù)教育以來，義務(wù)教育財(cái)政體制一直處于制度變遷之中，以求促進(jìn)義務(wù)教育快速發(fā)展，且已取得了巨大的成效。在全國基本普及了義務(wù)教育的同時(shí)，農(nóng)村義務(wù)教育非均衡發(fā)展問題凸顯，完善義務(wù)教育財(cái)政體制中的非均衡因素，創(chuàng)新義務(wù)教育財(cái)政體制，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。本文以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、

2、公共產(chǎn)品理論、公共財(cái)政學(xué)、倫理學(xué)(教育公平)等相關(guān)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用定性分析、定量分析、比較分析、文獻(xiàn)等方法進(jìn)行研究。全文共分四部分。 第一部分：引言。介紹了本文研究的目的、研究的方法及思路、相關(guān)概念的界定，綜述了已有的義務(wù)教育財(cái)政體制的相關(guān)研究。第二部分：分析了我國農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政體制創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)。第三部分：從歷史的視角，分析了自1986年以來我國農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政體制的變遷軌跡。從現(xiàn)實(shí)的角度，指出了義務(wù)教育財(cái)政體制中存在的導(dǎo)致