上海市基礎教育信息化支持服務系統(tǒng)研究.pdf

1、基礎教育信息化一直是基礎教育改革的重要舉措，而基礎教育信息化中的各種支持服務的不均衡發(fā)展制約了基礎教育信息化的推進工作。教育信息化職能部門的組織結構從基礎上決定著政策法規(guī)、教育經費、硬件環(huán)境、軟件資源、師資隊伍和教育督導等各項業(yè)務的發(fā)展。本文試圖從系統(tǒng)研究的角度來發(fā)現基礎教育信息化支持服務領域中存在的問題，并為打破之前單一的支持服務模式提供改進建議。
　　 我國2009年教育信息化發(fā)展報告中明確提出以基礎教育信息化支持服務體系建

2、設為抓手，而構建這種支持服務體系之前，對當前基礎教育信息化支持服務現狀的系統(tǒng)分析和優(yōu)化研究是一項非常有價值的工作。本文結合基礎教育信息化的實質內容，把其看作一種教育公共服務，并從系統(tǒng)動力學解決問題的步驟出發(fā)，搜集大量資料，通過定性和定量研究相結合的方法構建了基礎教育信息化支持服務系統(tǒng)模型，以期能為決策者提供可參考的系統(tǒng)運行機制。
　　 本文主要圍繞兩條思路展開論述：第一，分析了基礎教育信息化支持服務系統(tǒng)的現狀。鑒于系統(tǒng)是結構、功

3、能和行為三者相互作用的動態(tài)過程，本文首先對基礎教育信息化相關的教育行政體制和職能部門做了分析，在此基礎上，確立了基礎教育信息化的六方面業(yè)務的層級關聯(lián)性。基礎教育信息化支持服務系統(tǒng)的功能即體現在六大業(yè)務上，本文重點對這六個方面的現狀做了調研和深入分析，發(fā)現了基礎教育信息化推進過程中存在的問題，如發(fā)展需求分析不足、區(qū)域發(fā)展不均衡、業(yè)務發(fā)展不成體系以及評估督導的力度不強等。第二，構建了基礎教育信息化支持服務系統(tǒng)模型。本文運用了系統(tǒng)動力學的建模

4、方法分析了所研究系統(tǒng)內部各因素之間的因果關系，并借助計算機仿真技術對信息反饋系統(tǒng)結構、功能和行為之間的動態(tài)關系進行定量分析，為干預和控制系統(tǒng)提供科學依據。本文從對系統(tǒng)的現狀分析中提取變量并構建了SD模型流圖，對模型中的因果關系進行了初步模擬檢驗，檢驗效果能夠深入揭示基礎教育信息化支持服務系統(tǒng)運作機制。
　　 本研究是對構建基礎教育信息化支持服務系統(tǒng)的一個探索，對推動基礎教育信息化的發(fā)展有一定的借鑒價值，同時也有更多的工作需要進一