區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化指標(biāo)體系研究.pdf

1、本研究主要采用量化分析方法，通過構(gòu)建指標(biāo)體系來測(cè)度區(qū)域間基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平的現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)對(duì)策，對(duì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的均衡發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程具有很大的價(jià)值。 在已有研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，參照國(guó)家信息化指標(biāo)體系，并通過多番征詢多位專家的意見和建議，構(gòu)建了一套區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化指標(biāo)體系。通過該指標(biāo)體系對(duì)“十五”期間浙江省金華市的基礎(chǔ)教育信息化總體發(fā)展水平以及金華市各縣(市、區(qū))的基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行

2、較為全面系統(tǒng)的實(shí)證分析。通過各縣域橫向、縱向比較分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性失衡特征，揭示基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展差異的變動(dòng)過程和趨勢(shì)，為教育機(jī)構(gòu)的科學(xué)決策提供參考性的依據(jù)。 實(shí)證分析結(jié)果表明：(1)“十五”期間金華市的基礎(chǔ)教育信息化的總體發(fā)展水平呈現(xiàn)逐步上升趨勢(shì)。(2)“十五”期間金華市各縣(市、區(qū))的基礎(chǔ)教育信息化水平的差距總體上呈現(xiàn)逐年縮小趨勢(shì)。(3)研究采用一系列經(jīng)濟(jì)相關(guān)指標(biāo)與基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平進(jìn)行對(duì)照，考察他們之

3、間的相關(guān)程度。通過比較，發(fā)現(xiàn)從總體上看，基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈正相關(guān)。(4)具體分析了金華各縣(市、區(qū))在2004年的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，研究發(fā)現(xiàn)縣域間的基礎(chǔ)教育信息化水平存在明顯的差距。 通過指標(biāo)體系對(duì)“十五”期間金華市縣域間基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平的實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展過程中存在的一系列問題，并針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育信息資源建設(shè)、信息技術(shù)人才建設(shè)、基礎(chǔ)教育信息化管理過程中存在的不足，提出了相應(yīng)