學生社會比較傾向、自我接納和抑郁關系研究.pdf

1、社會比較是日常生活中非常普遍的現(xiàn)象，依據(jù)社會比較理論，人們具有評估自身能力和觀點的需求或驅(qū)力，而使用社會比較的頻率是有個體差異的，即人們的社會比較傾向是不同的。社會比較傾向高的個體往往對自己有更強烈的不確定感，自我接納程度低，而自我接納是預測抑郁的重要變量。
　　 本研究在國外研究的理論基礎上，探討我國大學生社會比較傾向的特點，以及與自我接納、抑郁之間的關系，為大學生形成合理的社會比較提供理論依據(jù)和經(jīng)驗支持。本研究以大學生為被試

2、，運用問卷調(diào)查法，采用社會比較傾向量表，自我接納問卷，抑郁量表等研究工具，初步探討了大學生社會比較傾向與自我接納、抑郁之間的關系，研究結(jié)果顯示：⑴大學生觀念比較傾向顯著高于能力比較傾向，社會比較傾向在性別、年級、來源、專業(yè)上的差異均不顯著。大學生的自我接納水平顯著高于自我評價水平。性別、年級和來源三者對自我接納和抑郁的交互作用均顯著。大學生的抑郁存在性別差異。⑵大學生社會比較傾向和自我接納顯著相關；能力比較傾向能顯著預測自我接納：能力比

3、較傾向有礙于個體的自我接納。⑶大學生觀念比較傾向和能力比較傾向能顯著預測抑郁，但兩者作用方向相反：觀念比較傾向降低抑郁而能力比較傾向會加重抑郁。能力比較傾向和觀念比較傾向高度相關，這樣觀念比較對抑郁的負向影響覆蓋了能力比較對抑郁的一部分正向作用。⑷大學生自我接納和自我評價顯著影響抑郁；自我接納和自我評價水平越低，個體越容易抑郁。⑸大學生的社會比較傾向不僅對抑郁具有直接影響作用，還可通過自我接納和自我評價間接影響抑郁：觀念比較傾向直接減輕