混合式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著因特網(wǎng)應(yīng)用的日益普及和現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的逐步實(shí)踐，二十世紀(jì)九十年代中后期，數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-learning) 得到了普遍的關(guān)注和研究。雖然專家學(xué)者普遍認(rèn)為,數(shù)字化學(xué)習(xí)可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式。但是，研究表明，數(shù)字化學(xué)習(xí)也有很多不盡人意的地方，比如學(xué)習(xí)者適應(yīng)性、技術(shù)應(yīng)用局限性等問題，單純的技術(shù)應(yīng)用和單純考慮技術(shù)環(huán)境的設(shè)計(jì)已被證明不能有效地改善教學(xué)質(zhì)量和效率。在

2、此背景下,能夠優(yōu)化選擇和組合各類技術(shù)要素、學(xué)習(xí)方式,獲得最優(yōu)教學(xué)效果的混合式學(xué)習(xí)引起了人們的重視。
　　 本實(shí)驗(yàn)選取石家莊市第八職業(yè)中學(xué)高二年級兩個(gè)班作為研究對象，以混合式學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，探索中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中混合式教學(xué)的環(huán)境建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)，通過具體案例的實(shí)踐與分析，探討混合學(xué)習(xí)模式在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中的應(yīng)用價(jià)值。
　　 本研究的內(nèi)容主要分為以下四個(gè)部分：
　　 第一部分綜合了大量的文獻(xiàn)

3、資料，提出了混合式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)；第二部分通過實(shí)證調(diào)查說明當(dāng)前中職課堂的現(xiàn)狀和存在的問題并簡要分析了原因；第三部分對混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用于中職FLASH課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；第四部分通過實(shí)驗(yàn)分析了混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用于中職FLASH課堂教學(xué)的優(yōu)劣勢，并提出了在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程應(yīng)用的相關(guān)建議。
　　 經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的跟蹤和試驗(yàn)，課題取得了初步的效果。實(shí)踐證明，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課采用混合學(xué)習(xí)模式，具有單一教學(xué)模式所不能比擬的優(yōu)越性。課題對提高學(xué)生