混合式學習在大學英語教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、混合式學習(Blended Learning)是隨著對網(wǎng)絡學習的反思和傳統(tǒng)課堂學習的回歸而逐漸被關(guān)注的一種學習方式和學習理念。它建立在建構(gòu)主義學習理論等一系列理論基礎之上，融合了網(wǎng)絡學習與傳統(tǒng)課堂學習的優(yōu)點，彌補了兩者的缺點，既主動發(fā)揮教師的引導、啟發(fā)和監(jiān)控作用，又強調(diào)培養(yǎng)學習者的自主性和創(chuàng)造性，達到教與學效果的最優(yōu)化的目的。這一新興的模式符合當前學習范式的轉(zhuǎn)變（由以教師為中心向以學生為中心的轉(zhuǎn)變），順應了教育部2007年頒發(fā)的《大學英

2、語課程教學要求》，受到了廣泛的關(guān)注。 本論文采用實證研究的方法研究混合式學習在南京航空航天大學兩個06級非英語專業(yè)班級的應用情況。三個研究問題分別為：（1）英語學習者對混合式學習模式的態(tài)度；（2）混合式學習下學習效果；（3）混合式學習對不同水平的學習者的適用性，以及如何解決不同適用性這一問題。 經(jīng)過一年的跟蹤調(diào)查，基于對數(shù)據(jù)的分析與討論，本文得出英語學習者對混合式學習模式的持有正面評價、整體的學習效果良好。同時指出新模式

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