高中英語備課問題研究.pdf

1、高中英語備課問題屬于高中英語教師教學行為的重要構(gòu)成，并且是整個英語教學過程的起始環(huán)節(jié)。但當前高中英語教師在備課的方式、過程及績效等方面還存在著許多問題及不足，在不同程度上影響了教學的總體效果。鑒于此，筆者通過對自身多年備課的反思及對其他同事的觀察，運用相應的教育研究方法，對高中英語備課中存在的具體問題及解決對策作了初步的探索。 全文分五章。 第一章:導論，包括問題提出、概念界定和研究方法。問題的提出是從三個方面進行的，即

2、本問題的研究背景，研究價值和問題的限定。 第二章:首先對國內(nèi)英語備課問題的文獻進行了趨勢分析和內(nèi)容上的分類說明；接下來結(jié)合當前高中英語備課的現(xiàn)實，對指導高中英語備課的國內(nèi)外理論進行了分別說明。 第三章:通過自編的問卷對浙江省部分高中英語教師進行了隨機抽樣調(diào)查，對當前高中英語備課現(xiàn)狀進行了實證分析，這種分析既有頻數(shù)分析，也有差異性檢驗，是將在學期間教育統(tǒng)計學知識運用于實踐的一次嘗試。 第四章:在實證的基礎上，通過觀

3、察與反思，細致地分析了當前高中英語備課中存在的問題，比如備課過程中對課標不熟悉、對教材把握不準確、缺乏反思意識與能力，致使備課形式單一、內(nèi)容趨同，最終導致備課績效的下降——投入多，產(chǎn)出少，教學效果差等。 第五章:在問卷調(diào)查及問題的分析基礎上，提出了高中英語備課的優(yōu)化策略，也就是從形式上、過程上和績效上進行改進。 第六章:結(jié)論。 本研究堅持“從實踐中來，到實踐中去”的原則，運用教育科研中的問卷法、文獻法等，對高中英