高中英語寫作負遷移問題研究.pdf

1、漢語負遷移一直是困擾中國學(xué)生英語寫作的難點，也是外語教師和廣大專家研究的熱點。本文作者從語言遷移，對比分析以及錯誤分析角度探討高中生英語寫作中的母語負遷移現(xiàn)象，筆者希望這些錯誤的分析有助于了解高中生的英語寫作狀況及存在的問題，對英語寫作教學(xué)能夠有所幫助。
　　筆者對94名長春養(yǎng)正中學(xué)的高二年級學(xué)生進行調(diào)查研究。筆者要求受試者在30分鐘內(nèi)完成一篇英語作文。完成作文后，受試者要求填寫一份調(diào)查問卷。通過對作文樣品的分析，筆者發(fā)現(xiàn)受試者的

2、作文中大部分錯誤是由于母語負遷移造成的。在所收集的樣品中，詞匯層面的負遷移最多，句法次之，語篇方面的干擾則主要表現(xiàn)在漢語導(dǎo)入方式以及情態(tài)動詞的濫用。通過對調(diào)查問卷的分析，筆者發(fā)現(xiàn)受試者對單詞的掌握并不理想，并且對中英文的差異有著比較模糊的認識，在寫作時更是習(xí)慣于用母語進行思考，加之平時主動輸出很少，因此在寫作中受到母語負遷移的影響。
　　根據(jù)實驗結(jié)果，筆者提出了促進英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的相關(guān)建議，指出要重視詞匯教學(xué);幫助學(xué)生注意到漢語和