新課程下高中歷史教科書(shū)“西方人文主義”編寫(xiě)的比較研究.pdf

1、教科書(shū)是課程內(nèi)容的載體,是最主要的課程資源,也是教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù),因此教科書(shū)設(shè)計(jì)的好壞將直接影響新課程改革的成效。“西方人文主義”是課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神也是我國(guó)新課程改革的核心理念。因此編寫(xiě)好“西方人文主義”的教科書(shū)相關(guān)內(nèi)容有助于學(xué)生加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命的人文主義精神的理解,有助于幫助學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,樹(shù)立崇尚科學(xué)精神,堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
　　

2、本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)行人教版、人民版、岳麓版歷史必修3教科書(shū)中“西方人文主義”相關(guān)內(nèi)容的比較來(lái)發(fā)現(xiàn)教科書(shū)編寫(xiě)的差異性,提出自己對(duì)教科書(shū)編寫(xiě)的一些認(rèn)識(shí),并進(jìn)行教科書(shū)編寫(xiě)的嘗試。
　　 第一部分:闡述本課題提出的背景、意義以及“西方人文主義”研究的現(xiàn)狀；
　　 第二部分:從不同的層面比較現(xiàn)行人教版、人民版、岳麓版歷史必修3教科書(shū)中“西方人文主義”相關(guān)內(nèi)容在編寫(xiě)中的差異性；
　　 第三部分:提出自己對(duì)教科書(shū)編寫(xiě)的一些認(rèn)識(shí),并進(jìn)