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文檔簡介
1、語法是語言的要素之一,語法知識教學(xué)是語文教學(xué)中一個(gè)不可缺少的部分。自《馬氏文通》問世以來,關(guān)于語法教學(xué)的討論與爭議一直不斷。新課程實(shí)施以來,語法知識教學(xué)問題讓中學(xué)的一線老師倍感困惑,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也缺乏有效的指導(dǎo),從而導(dǎo)致語法知識教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。困境產(chǎn)生的原因是多方面的,如誤解“淡化”導(dǎo)致教師淡忘;觀念的滯后導(dǎo)致針對性不強(qiáng);內(nèi)容的欠缺導(dǎo)致無從下手:教法的失當(dāng)導(dǎo)致效益不佳等。我們根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)代知識觀,提出語法知識教學(xué)中最需要關(guān)注的三
2、個(gè)方面:即最基本的語法知識,最常用的語法工具和最易忽視的語法規(guī)律。語法知識教學(xué)的基本目標(biāo)應(yīng)該定位為:在語言實(shí)踐中,讓學(xué)生讀寫更正確,讓他們的表達(dá)更規(guī)范。在實(shí)際的教學(xué)中,對語法知識的要求可分為三個(gè)等級:1.了解怎么回事;2.學(xué)會基本運(yùn)用;3.逐漸形成語感。語法知識教學(xué)的基本目標(biāo)決定了語法知識教學(xué)的基本原則,即學(xué)以致用、隨文學(xué)習(xí)、適時(shí)適度、活學(xué)善教。語法知識的教學(xué)主要通過“于忽略處學(xué)”“于疑難處學(xué)”“于重點(diǎn)處學(xué)”“于創(chuàng)新處學(xué)”等策略,通過學(xué)
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