初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求分析及對(duì)策研究.pdf

1、隨著政府和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)及地位的漸進(jìn)重視,教師教育改革的深化,教師專(zhuān)業(yè)化思潮不斷深入人心,作為未來(lái)教育事業(yè)的開(kāi)拓者和中小學(xué)校發(fā)展的后備力量,初任教師的成長(zhǎng)也日益受到關(guān)注。初任教師成長(zhǎng)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求有哪些?如何滿足其專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求？現(xiàn)有策略中有哪些借鑒和不足？將成為本文主要探討的問(wèn)題。
　　 本文通過(guò)思辨和實(shí)證相結(jié)合的研究方法,首先在緒論中集中闡述論文的研究背景、研究方法、研究目的及意義,并對(duì)文中涉及的關(guān)鍵

2、概念作了相應(yīng)的界定,如初任教師、有效、專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求、校本研修。第一章對(duì)國(guó)內(nèi)外(主要是英美日)初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)做了簡(jiǎn)要的敘述,并列舉了美國(guó)肯塔基州和日本教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的例子,從而梳理了這些標(biāo)準(zhǔn)所表現(xiàn)出的共性(維度)。第二章在對(duì)初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求分析中,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的整理和個(gè)案材料的分析,概括出初任教師在教學(xué)監(jiān)控能力、文本解讀、課堂管理策略、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我反思、與家長(zhǎng)溝通交流等方面所呈現(xiàn)出的特征,進(jìn)而根據(jù)初任教師對(duì)專(zhuān)業(yè)需求的迫切

3、性進(jìn)行排序,對(duì)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求做了分析。第三章對(duì)策之一:教師進(jìn)修學(xué)院策略改進(jìn)中,首先對(duì)當(dāng)前滿足初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)現(xiàn)狀及策略做了簡(jiǎn)要梳理,結(jié)合實(shí)證資料,揭示教師進(jìn)修學(xué)院在滿足初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求策略中存在的問(wèn)題,并作了進(jìn)一步的原因分析,從而提出教師進(jìn)修學(xué)院如何依據(jù)自身的優(yōu)質(zhì)資源有效的滿足初任教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。第四章對(duì)策之二:走向有效的校本研修,是本文研究的一個(gè)重點(diǎn),本章基于校本研修存在的問(wèn)題及成因分析和成功經(jīng)驗(yàn)的