2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、決策理論的發(fā)展始終伴隨著對(duì)理性的研究和探討。經(jīng)典決策理論的核心是建立在Von Neumann-Morgenstern的效用存在性公理體系上的期望效用理論,但是現(xiàn)實(shí)中許多人不是理想的“經(jīng)濟(jì)人”,即使有決策分析人員協(xié)助并有充裕時(shí)間對(duì)重大而又復(fù)雜的問(wèn)題作決策時(shí),也不是完全理性的。隨著一些選擇悖論的發(fā)現(xiàn)以及心理學(xué)、行為學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)經(jīng)典決策理論的質(zhì)疑,學(xué)者們開(kāi)始剖析和研究人類(lèi)實(shí)際存在的有限理性特性,嘗試修正和完善傳統(tǒng)的決策模型,以期建立可用于描述個(gè)體

2、真實(shí)行為的決策理論與分析方法。
   本文旨在建立一類(lèi)有限理性的數(shù)學(xué)模型,分析現(xiàn)實(shí)決策者個(gè)體偏好不一致現(xiàn)象中潛在的一些理性規(guī)律,并將其用于指導(dǎo)并改進(jìn)生產(chǎn)實(shí)踐中的決策活動(dòng)。論文的一個(gè)核心思想是:決策者的偏好可分為內(nèi)在偏好和顯示偏好兩種,其中顯示偏好是評(píng)價(jià)和衡量決策者內(nèi)在理性的一個(gè)重要依據(jù)。具體地,針對(duì)多方案選擇中偏好的不一致性,本文建立了基于準(zhǔn)則的偏好關(guān)系模型,分析了偏好特性與個(gè)體內(nèi)在理性之間的潛在規(guī)律,解釋了問(wèn)題形式的改變而導(dǎo)致

3、悖論的原因;通過(guò)建立序數(shù)偏好和基數(shù)效用的有限感知模型,研究了公理化條件下決策函數(shù)與偏好的一致關(guān)系,可為復(fù)雜問(wèn)題中決策者決策行為的理性分析和評(píng)價(jià)提供依據(jù),同時(shí)給出了提高決策者滿意度的具體策略和建議;結(jié)合決策者的經(jīng)驗(yàn)理性,討論了案例決策中的雙重理性決策模式,并建立了基于案例的有限理性決策模型,該模型在降低決策偏差的同時(shí),也保留了經(jīng)驗(yàn)?zāi)J降膭?chuàng)新啟發(fā)性。
   應(yīng)用上,本文考慮到設(shè)計(jì)者和用戶在產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)中的有限理性特征,將產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)

4、和案例決策分析方法相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)人在設(shè)計(jì)過(guò)程中的思維轉(zhuǎn)化和導(dǎo)向作用,研究了一類(lèi)“以人為中心”的產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)方法。該方法應(yīng)用迭代循環(huán)的設(shè)計(jì)流程和靈活可變的索引規(guī)則,遵循“從特殊到一般,從整體到局部”的設(shè)計(jì)思路,不斷對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整和完善,形成最終設(shè)計(jì)方案。該方法不但降低了構(gòu)建案例庫(kù)的復(fù)雜程度,也提高了推理過(guò)程對(duì)設(shè)計(jì)者創(chuàng)新能力的啟發(fā)作用,在“以人為中心”的產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)方法的研究領(lǐng)域是一個(gè)嘗試。而且,應(yīng)用一個(gè)摩托車(chē)設(shè)計(jì)的實(shí)例驗(yàn)證了該方法指

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