當(dāng)前武漢市中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、健康是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，在人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的過程中起著舉足輕重的作用。中學(xué)生作為國(guó)家未來建設(shè)的主力軍，他們承載著民族復(fù)興的希望，他們的未來直接關(guān)系到我國(guó)未來的發(fā)展。近些年來，國(guó)家相關(guān)部門頒布了一系列的文件，以保障中學(xué)生身體素質(zhì)的提高和健康發(fā)展。中學(xué)生，面對(duì)著巨大的學(xué)習(xí)壓力，一天中絕大部分時(shí)間都在學(xué)校，對(duì)于他們體育課堂幾乎成了促進(jìn)身體健康的唯一途徑。
　　 2001年頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》成為中學(xué)體育課堂的

2、風(fēng)向標(biāo)，但在體育課堂具體的實(shí)施過程中大多數(shù)的中學(xué)體育老師由于對(duì)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想存在理解上的偏差，過分強(qiáng)調(diào)中學(xué)生的主觀感受等心理健康和主觀能動(dòng)性等社會(huì)適應(yīng)能力從而直接降低了體育課堂對(duì)其身體素質(zhì)提高的影響。國(guó)家體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明：近20年來，我國(guó)青少年的體能素質(zhì)持續(xù)下降。
　　 本文以武漢市華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)、東湖中學(xué)、開發(fā)區(qū)一中、武漢市外國(guó)語學(xué)校、武漢市49中等十所中學(xué)為依托，從中抽取1400名學(xué)生(高中生)進(jìn)行問卷調(diào)查，并從

3、中隨機(jī)抽取200名學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。在此基礎(chǔ)上，對(duì)武漢市包括上述10所中學(xué)在內(nèi)的多所中學(xué)的體育老師進(jìn)行了問卷調(diào)查，前后共計(jì)100名。全面綜合了解新課標(biāo)在中學(xué)體育課堂中的實(shí)施狀況及中學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀。研究結(jié)果如下：
　　 1.武漢市中學(xué)生的體質(zhì)狀況呈下降趨勢(shì)，身體素質(zhì)和身體機(jī)能的發(fā)展不均衡。
　　 2.中學(xué)體育教師對(duì)“健康”內(nèi)涵的理解較為全面。
　　 3.中學(xué)體育教師在體育課堂教學(xué)過程中偏重了學(xué)生的愉悅程度，弱化了運(yùn)