二十四字教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究—以濮陽市范縣一中高一學(xué)生為例.pdf

1、我們已經(jīng)進入了21世紀，科技的飛速發(fā)展既使我們有了機遇，又使我們面臨著挑戰(zhàn)。世界各國在挑戰(zhàn)中都致力于教育改革，以推進教育現(xiàn)代化的進程，以提高教學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)公民。在教育改革中，改革教學(xué)方法尤為重要。
　　在高中外語教學(xué)過程中，由于受高考指揮棒的影響，多年來一直停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育上。針對中國學(xué)生學(xué)習英語方面的困難以及由于學(xué)生學(xué)習英語缺乏英語環(huán)境，課時少，教學(xué)方法和觀念陳舊，特別是應(yīng)試教育的干擾等出現(xiàn)的外語教學(xué)上的“費時多，收效

2、低”的現(xiàn)狀，筆者把二十四字教學(xué)法應(yīng)用于高中英語教學(xué)中，試圖去驗證一下二十四教學(xué)法是否對學(xué)生學(xué)習英語的興趣，自信心有所提高，是否比傳統(tǒng)教學(xué)法更能提高學(xué)生掌握英語的能力。
　　本研究的實驗對象為范縣一中高一五班六班的100多名學(xué)生。在為期半年的教學(xué)過程中，筆者對五班六班實施“二十四字教學(xué)法”教學(xué)，共使用了三種實驗手段：二次關(guān)于學(xué)生態(tài)度的問卷調(diào)查，二次關(guān)于學(xué)生學(xué)習態(tài)度的訪談，以及實驗前后的成績對比。通過對所收集的數(shù)據(jù)進行分析，得出如下結(jié)

3、論：
　　1、二十四教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習英語的興趣，自信心有所提高.。學(xué)生學(xué)習英語的積極主動性增強了。他們不僅改變了學(xué)習英語的消極態(tài)度而且獲得了更大的興趣。
　　2、二十四字教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)法更能提高學(xué)生掌握英語的能力。
　　對實驗中所發(fā)現(xiàn)的問題，作者還提出了如下建議：首先，要重視學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮。其次，我們需要用一種科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生。只要我們重視二十四字教學(xué)法，并有機的與英語教學(xué)法恰當?shù)慕Y(jié)合，相信我們會找到一條