專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)的可用性研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及遠(yuǎn)程教育的普及,專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要渠道之一,它的可用性問(wèn)題得到越來(lái)越多的重視。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)不同,應(yīng)以簡(jiǎn)潔舒適、內(nèi)容精練、便于教育信息傳遞為原則。既要符合美學(xué)原理,又要與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理融合于一體,其中導(dǎo)航顯得尤為重要。網(wǎng)站的“可用性”將會(huì)是網(wǎng)站判斷網(wǎng)站優(yōu)劣的基本指標(biāo)之一,從而對(duì)網(wǎng)站可用性情況的評(píng)價(jià)與網(wǎng)站現(xiàn)有可用性問(wèn)題的探究也將會(huì)是網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開發(fā)、改進(jìn)、升級(jí)過(guò)程中的必要程序。
　　本研

2、究主要將可用性理論結(jié)合到專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)中,目的在于解決目前專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)中逐漸暴露出來(lái)的問(wèn)題,如導(dǎo)航名稱模糊不清、導(dǎo)航結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)化而使用戶無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)目的等等。
　　本研究采用的研究方法主要包括:文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。首先通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀,了解有關(guān)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的理論及其國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;然后針對(duì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀展開調(diào)查,設(shè)計(jì)問(wèn)卷并發(fā)放回收;根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,提出一些建議,并通過(guò)可用性實(shí)驗(yàn)探索導(dǎo)

3、航中影響學(xué)習(xí)效率的因素,結(jié)合數(shù)據(jù)分析,提出改進(jìn)策略。
　　本研究的結(jié)果包括:
　　1.了解專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀,分析其存在的問(wèn)題,并初步提出策略;
　　2.分析專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站用戶特點(diǎn)和影響學(xué)習(xí)效果的因素;
　　3.通過(guò)可用性實(shí)驗(yàn)探索專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)中影響學(xué)習(xí)效果的因素,通過(guò)控制變量了解不同導(dǎo)航對(duì)可用性的影響,了解不同性別同一導(dǎo)航對(duì)可用性的影響,結(jié)合數(shù)據(jù)分析,得出一些改進(jìn)策略;
　　4.在分析化學(xué)專題