農(nóng)民工隨遷子女高中教育公平問題研究——以深圳四所高中為例.pdf

1、教育公平是現(xiàn)代社會的基本價值取向,是制定政策和基本制度以維護(hù)社會成員、社會群體合理利益的基本出發(fā)點之一,可以說,享受教育資源的平等是農(nóng)民工隨遷子女接受社會提供的公平教育的一種基本體現(xiàn)形式。
　　文章通過分析農(nóng)民工隨遷子女是否公平享受高中教育資源為研究問題,在對全國農(nóng)民工子女高中教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡單考察的基礎(chǔ)上,選取了農(nóng)民工最多的城市之一深圳作為研究對象,對深圳市福田區(qū)和寶安區(qū)四所高中農(nóng)民工子女與城市居民子女高中教育狀況進(jìn)行實證對比研究

2、后發(fā)現(xiàn):(1)農(nóng)民工隨遷子女享受高中教育機會不公平,主要表現(xiàn)為入學(xué)門檻高(需要交納“借讀費”、辦“六證”等);(2)農(nóng)民工隨遷子女在教育過程中的客觀因素方面處于不平等地位,主要表現(xiàn)為學(xué)校課程開設(shè)不全、教育設(shè)施配備不齊全、班級名額爆滿以及師資力量薄弱;(3)農(nóng)民工隨遷子女在教育過程中基本上得到了教師的平等對待,但是無法進(jìn)城參加異地高考始終是一個沒有解決的難題。通過調(diào)查結(jié)果分析得出,以下因素相互作用引起農(nóng)民工隨遷子女高中教育階段面臨的不公平