教育碩士研究生科研能力評價指標體系研究——基于企業(yè)績效評價的視野.pdf

1、教育部決定從2009年起實行研究生教育培養(yǎng)重點由以學術型人才為核心轉向學術型人才和應用型人才并重的政策，實現(xiàn)了研究生教育結構的戰(zhàn)略性調整。教育碩士研究生作為其中一種重要的專業(yè)碩士，引領基礎教育的科研方向。
　　教育碩士研究生科研能力是評價和檢驗教育碩士研究生教育質量的核心和關鍵。在培養(yǎng)碩士研究生的過程中，評價碩士研究生的科研能力是一項重要的管理手段，也是調動碩士研究生學習、科研積極性和提高人才綜合素質的一種有效方法。
　　當

2、前，高校對碩士研究生科研能力考核的具體指標還不完善，測評工作的組織實施也缺乏規(guī)范性，對教育碩士研究生科研能力評價的測評工作大多基于結果而非過程，因此，這在一定程度上影響了考核結果的可信度。
　　本研究基于績效技術的基本理論和教育碩士研究生科研能力研究現(xiàn)狀，將績效評價引入到教育碩士研究生科研能力評價體系的構建當中，豐富了我國教育碩士研究生的科研能力評價體系，為教育碩士研究生的培養(yǎng)方向提供一定的參考。
　　本研究共包括六個部分:

3、
　　第一部分，導論。介紹本文的研究目的及意義，分析目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，闡述本文的研究內(nèi)容和方法等。
　　第二部分，相關概念的界定以及理論概述。分別對專業(yè)學位碩士、教育碩士、績效評價、科研能力這些概念進行解釋界定，并闡述了企業(yè)績效評價的借鑒價值以及相關理論概述。
　　第三部分，企業(yè)績效考核。闡述作為教育碩士就業(yè)的重要去向之一的教育相關企業(yè)對于教育碩士科研能力的要求以及核心評價指標;闡述企業(yè)績效考核相關原理、優(yōu)勢以及引