農(nóng)村薄弱高中存在的問題與對策研究.pdf

1、薄弱學(xué)校早在上世紀(jì)五十年代就因重點(diǎn)學(xué)校的出現(xiàn)而出現(xiàn)。盡管近年來我國的教育改革不斷深入,但是由于歷史原因以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,薄弱學(xué)校建設(shè)依然是我國基礎(chǔ)教育階段存在的一個(gè)重要問題。改造農(nóng)村薄弱學(xué)校是推進(jìn)教育均衡,促進(jìn)社會(huì)公平的助推器。農(nóng)村薄弱學(xué)校的改造可以使更多的學(xué)生享受到相對優(yōu)質(zhì)的教育,對于實(shí)現(xiàn)教育公平,提高我國教育質(zhì)量有重要的意義。
　　本文選取河北省H縣的X中學(xué),采用個(gè)案研究的方法,通過深入調(diào)查,結(jié)合X中學(xué)的基本情況,發(fā)現(xiàn)

2、農(nóng)村薄弱高中存在的主要問題是:學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺,基礎(chǔ)設(shè)施跟不上;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)水平不高,管理機(jī)制不健全;師資薄弱,隊(duì)伍不穩(wěn)定;生源減少,素質(zhì)下降。之所以產(chǎn)生上述問題,主要是因?yàn)殚L期以來教育經(jīng)費(fèi)投入不足,學(xué)校建設(shè)缺乏充足的資金支持;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏科學(xué)管理理念,管理層次低;教師的待遇差,流失嚴(yán)重;學(xué)校辦學(xué)條件差,對學(xué)生缺乏吸引力,學(xué)校出現(xiàn)招生困難。
　　針對農(nóng)村薄弱高中存在的主要問題及其成因,論文分別從政府部門和學(xué)校兩方面提出了促進(jìn)農(nóng)村薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)