企業(yè)大學(xué)教學(xué)管理模式研究.pdf

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出:要“構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。大力發(fā)展教育培訓(xùn)服務(wù),統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源。鼓勵(lì)學(xué)校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)組織開展繼續(xù)教育。”目前,終身教育的理念已得到全國范圍的廣泛接納,終身學(xué)習(xí)的行動(dòng)在我國各個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域迅速有序地展開。在我國企業(yè)中,企業(yè)大學(xué)的大量興起就是終身教育理念的具體表征。
　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國目前大約有500所企業(yè)大學(xué)。企業(yè)大學(xué)的大規(guī)模建立,一方面是由

2、于在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,企業(yè)需要通過建立制度化的學(xué)習(xí)機(jī)制,轉(zhuǎn)變?yōu)槭苤R(shí)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)型組織,從而保持可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);另一方面,企業(yè)員工需要一種高度切合其工作性質(zhì)與要求的、滿足其終身學(xué)習(xí)需要和職業(yè)生涯發(fā)展的教育供給。成功的企業(yè)大學(xué)教學(xué)管理實(shí)踐在企業(yè)績效的提高、學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)、以及員工的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。然而,目前我國大部分企業(yè)大學(xué)還處于發(fā)展的初級(jí)階段,往往缺乏準(zhǔn)確的理念和功能定位、系統(tǒng)的課程體系、結(jié)構(gòu)

3、合理的師資體系,以及先進(jìn)的教學(xué)方式,使企業(yè)大學(xué)徒具形式且功能缺失。因此,對(duì)企業(yè)大學(xué)教學(xué)管理模式進(jìn)行研究尤為重要。本研究通過對(duì)企業(yè)大學(xué)進(jìn)行深入的理論研究,分析與總結(jié)企業(yè)大學(xué)教學(xué)管理中的成功經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建企業(yè)大學(xué)教學(xué)管理模式,以期為我國企業(yè)大學(xué)的教學(xué)管理實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。
　　本文對(duì)企業(yè)大學(xué)的教學(xué)管理模式進(jìn)行了系統(tǒng)研究。全文分為五部分,第一章緒論部分主要包括論文的研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究綜述、研究方法。第二章概述了企業(yè)大學(xué)的概念與內(nèi)

4、涵、產(chǎn)生背景、歷史演進(jìn)及發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)介紹了與本研究相關(guān)的三個(gè)理論基礎(chǔ),分別為人力資本理論、學(xué)習(xí)型組織理論與終身教育理論。第三章在研究企業(yè)大學(xué)教學(xué)管理模式的三要素,即師資體系、課程體系及教學(xué)方式的基礎(chǔ)上,構(gòu)建企業(yè)大學(xué)的教學(xué)管理模式。第四章分析我國企業(yè)大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,分別從師資體系、課程體系、教學(xué)方式三個(gè)方面剖析我國企業(yè)大學(xué)教學(xué)管理中存在的問題。第五章針對(duì)問題提出優(yōu)化我國企業(yè)大學(xué)教學(xué)管理模式的對(duì)策與建議。
　　本研究有助于進(jìn)一步豐富