高校二級學(xué)院院級教學(xué)管理模式的研究.pdf

1、近些年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我國高等教育正邁入大眾化階段,如何提高學(xué)校的辦學(xué)效率、改革高校管理體制已成為熱點(diǎn)問題,而強(qiáng)化高校院級教學(xué)管理是熱點(diǎn)之難點(diǎn)問題.如何重新調(diào)整配置有限的教學(xué)資源,從而在現(xiàn)有的條件下獲得資源要素重組的最佳效應(yīng),這就涉及到高校學(xué)院的教學(xué)管理體制的改革問題.從發(fā)展趨勢看,實(shí)現(xiàn)校-院兩級教學(xué)管理模式比較符合目前高校教學(xué)管理的實(shí)際,這也意味著伴隨著教學(xué)管理職能在一定程度的轉(zhuǎn)變,院級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)將承擔(dān)比過去更多的任

2、務(wù)和責(zé)任,同時在管理運(yùn)作上也將擁有更大的自主權(quán).而作為院級教學(xué)管理機(jī)構(gòu),因其在管理運(yùn)作上更趨直接和微觀,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)管理模式改革、教學(xué)管理方式和運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)變上進(jìn)行更加積極的探索和實(shí)踐.本文的"高校二級學(xué)院院級教學(xué)管理模式的研究"正是在此背景下提出.筆者從揭示院級教學(xué)管理模式概念的內(nèi)涵入手,分析了其內(nèi)容、原則及其研究的必要性.通過對國外院級教學(xué)管理模式,如美國及其MIT院級教學(xué)管理模式、英國及其倫敦大學(xué)院級教學(xué)管理模式共性和個性的分析,對