小學(xué)校園空間的趣味性設(shè)計(jì)研究.pdf

1、小學(xué)校園是兒童學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，在兒童的成長過程中，小學(xué)校園空間對(duì)兒童的認(rèn)知、言語、情感、個(gè)性、社會(huì)性等行為發(fā)展都有著潛在的影響力。但是，長期以來小學(xué)校園建設(shè)過于標(biāo)準(zhǔn)化、程式化，缺少從兒童發(fā)展、需求的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，提出將“趣味性”貫穿整個(gè)小學(xué)校園空間設(shè)計(jì)之中，進(jìn)行尊重兒童本性發(fā)展的設(shè)計(jì)嘗試，意在營造積極向上的文化氛圍及塑造活潑開放的趣味性空間，為兒童提供良好的學(xué)習(xí)交流空間，并對(duì)其成長產(chǎn)生積極的作用。
　

2、　本文以小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、行為心理學(xué)、環(huán)境行為學(xué)作為研究的理論依據(jù)，通過分析小學(xué)校園空間的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及存在的問題，求證趣味性設(shè)計(jì)在小學(xué)校園空間設(shè)計(jì)中的必然性和客觀性。筆者對(duì)部分地區(qū)的小學(xué)校園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，對(duì)其相關(guān)資料進(jìn)行分類整理，從室內(nèi)外空間功能和空間氛圍這兩方面分析學(xué)校的空間趣味性設(shè)計(jì)問題和需求。基于以上的理論研究和實(shí)地考察，本文提出符合兒童發(fā)展的小學(xué)校園空間的趣味性設(shè)計(jì)原則以及設(shè)計(jì)方法。有趣味性的小學(xué)校園空間，可以引起兒