趣味性樂理知識的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1 趣味性樂理知識的教學(xué)設(shè)計(jì) 延安實(shí)驗(yàn)中學(xué) 白瑞 教學(xué)課題： 教學(xué)課題：趣味盎然的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級 教學(xué)年級：初一年級 教學(xué)目的要求： 教學(xué)目的要求： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與音有關(guān)的基本名稱及記譜中最常見的樂理知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力，為了今后更好地感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識掌握音名、唱名、音符及時(shí)值。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：識《小星星》 《視譜歌》的歌譜 教學(xué) 教學(xué)用具 用具：多媒

2、體輔助教學(xué)。 教學(xué)方法： 教學(xué)方法：趣味性引導(dǎo)→感知理解→參與體會 教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí)：一 ：一課時(shí) 教學(xué)過程及 教學(xué)過程及環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué)生活動 一、 一、鋪墊導(dǎo)入 墊導(dǎo)入 1、導(dǎo)語： 同學(xué)們！ 你們知道音樂是什么嗎？有人說音樂是上帝的語言，因?yàn)樗衩?、玄妙，只可意會，不可言傳；還有人說音樂是七色魔方，七個(gè)音符排列組合，千變?nèi)f化，奇樂無窮??在你們腦海中音樂又是什么？ 2、叫幾名學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和看法。

3、3、教師及時(shí)鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。 1、學(xué)生站起來回答 例如：音樂使人陶醉、興奮、歡快、平靜、 思念、 聯(lián)想不斷、回味無窮??。 二、認(rèn)識小 二、認(rèn)識小 音符 音符 過渡語： “教師認(rèn)為音樂是神奇美妙的童話故事” 1、 教師播放動畫多媒體： “從前有個(gè)小天使，來到了人間，我叫小音符，喜歡音樂的人都愛和我交朋友，先認(rèn)識一下我的外貌，我有圓圓的腦袋，叫符頭，有細(xì)長的身體叫符干，還有漂亮的小尾巴叫符尾” 。 2、當(dāng)學(xué)生認(rèn)真觀察時(shí)，小音符說： “我可調(diào)

4、皮啦，有時(shí)頭朝上，身體朝下；有時(shí)頭又朝下，身體朝上。你們給我畫像時(shí)，可得仔細(xì)，別畫錯了。我的頭朝上時(shí)，身體在頭的左邊（p）頭朝下時(shí)身體在頭的右邊（d） 。 ” 1、學(xué)生聽故事，認(rèn)真觀察小音符的形狀. 2、記住符頭、符干、符尾的名稱。 3、學(xué)生隨手在紙上畫出幾個(gè)小音符 3 ７、正在這時(shí)五線譜爺爺走了過來： “別吵了，別吵了，你們各有利弊， 只是書寫方式不同罷了， 今天是我老爺爺?shù)纳眨銈冸y道不想為我祝福嗎？”聽到這里，五線譜和簡譜早已忘

5、了不快之事， 一同買了大蛋糕， 給老爺爺過生日，老爺爺拿一把大刀一邊切蛋糕一邊說： “圓圓的蛋糕為全音符， 一分為二、 二分音符， 一分為四、 四分音符，一分為八、八分音符，一分為十六、十六音符??” 名稱 五線譜 簡譜 時(shí)值 以四分音符為一拍 圖式 全音符 5— — — 四拍 ∨∨∨∨ 二分 音符 5 — — 二拍 ∨∨ 四分 音符 5 一拍 ∨ 八分 音符 5 1/2 拍 十六分音符 5 1/4 拍 ８、 觀察切

6、分的幾何圖形及對應(yīng)的音符，記住：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、 十六分音符及時(shí)值的長短。 ９、 仔細(xì)觀察列表對比五線譜與簡譜得出： 二者只是書寫方式不同罷了 四、和小音符 、和小音符 做游戲 做游戲 過渡語： “生日蛋糕吃完了，小音符要考一考同學(xué)們，看看你們把它記住了沒有?” 。 1、 教師出示《小星星》 《視譜歌》先出現(xiàn)簡譜，然后再顯視五線譜。 （拓展知識： ２/４拍的意義及前十六分音符、后十六分音符） 2、小音符看了我們的活

7、動非常高興，他們想給我們跳個(gè)舞，請我們一起來跳吧！ 3、教師播放弦樂《四小天鵝舞曲》帶領(lǐng)學(xué)生一起來參于。４、教師鼓勵學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生 1、視譜《小星星》先唱簡譜然后在唱五線譜。 2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)《視譜歌》 3、跟著音樂來做相應(yīng)的動作，如：聽到小提琴的音色做輕巧靈活的動作， 聽到大提琴的音色做企鵝笨拙沉重的動作。４、 學(xué)生創(chuàng)造性的表演。 五、結(jié)束感言 結(jié)束感言 音符是跳躍的、音樂是美妙的、我們將是音樂的創(chuàng)造者、表演者，是音樂