走向健全的師愛(ài)——解讀作為師愛(ài)典范的蘇霍姆林斯基.pdf

1、師愛(ài)是教師對(duì)孩子的基本情感，是教師的基本職業(yè)道德規(guī)范。身在學(xué)校的孩子渴望得到教師之愛(ài)，但是當(dāng)下部分教師缺乏對(duì)孩子足夠的關(guān)愛(ài)。以世界級(jí)教育家蘇霍姆林斯基為教師愛(ài)學(xué)生的典范，既是自身成為有愛(ài)的教師的個(gè)體追求，也是時(shí)代呼喚與需求。
　　本文重點(diǎn)探討蘇霍姆林斯基如何健全地愛(ài)孩子。首先探討蘇霍姆林斯基的師愛(ài)人生何以孕育愛(ài)心的人生歷程:他既有家庭之愛(ài)的沐浴，又受到有愛(ài)之師的教導(dǎo)。這段賦予愛(ài)的童年生活，生發(fā)了蘇霍姆林斯基作為教師的職業(yè)歷程。蘇霍

2、姆林斯基與孩子們相遇開(kāi)啟了愛(ài)孩子之門(mén)，當(dāng)他與困難孩子相遇的過(guò)程就是激發(fā)他更加熱愛(ài)孩子的時(shí)機(jī)。蘇霍姆林斯基把心中的愛(ài)獻(xiàn)給了孩子們，經(jīng)過(guò)終身堅(jiān)守在農(nóng)村學(xué)校的努力，最終成就了蘇霍姆林斯基成為世界級(jí)的教育家。
　　蘇霍姆林斯基作為老師是如何走向健全的師愛(ài)，以無(wú)條件地尊重孩子為起點(diǎn)，經(jīng)歷通過(guò)師生共生友誼接觸孩子、認(rèn)識(shí)孩子的家庭和自身和尊重孩子的歷程，為師愛(ài)過(guò)程的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
　　健全師愛(ài)的過(guò)程為了充分地激勵(lì)每一個(gè)孩子，關(guān)心孩子的身體

3、世界和精神世界;師生要保持:教師信任孩子、孩子相信自己和孩子相信教師。同時(shí)要保護(hù)孩子真善美的童心，保護(hù)孩子免遭邪惡的侵害。
　　健全的師愛(ài)最終指向教師盡可能地成全每一個(gè)孩子。讓每一個(gè)孩子擁有自己的健康身體，讓每一個(gè)孩子找到自我的精神需求，讓每一個(gè)孩子成為健全的孩子。解放孩子，讓孩子成為自己的主人，讓孩子關(guān)愛(ài)他人成為習(xí)慣。健全的師愛(ài)為了實(shí)現(xiàn)教師生命的最大價(jià)值:教師用一生把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，培養(yǎng)真正的人，最終讓教師在愛(ài)學(xué)生中成就自我。